La Generalitat Republicana: Cultura, Educació i Llengua
La Generalitat Republicana: Cultura, Educació i Llengua
Una obra ambiciosa
Encara que podem considerar la Generalitat continuadora de molts aspectes culturals i educatius iniciats per la Mancomunitat, cal valorar l'experiència de la Generalitat Republicana. Tot i no tenir temps d'aplicar els seus projectes ni disposar de suficients recursos per iniciar-ne molts, la seva obra cultural va ser molt important, seguint principis com la catalanitat, el laïcisme i la democràcia.
Prioritats en ensenyament
L'ensenyament va ser una de les prioritats del govern de la Generalitat, introduint aspectes com la coeducació (nois i noies).
A finals de 1931, ja havia posat en marxa una Escola Normal Mixta per formar mestres i, el 1932, l'Institut-Escola, centre de formació per estructurar l'ensenyament secundari.
Es va impulsar la creació de centres d'ensenyament primari, secundari i de formació professional. També es fomentaven els moviments de renovació pedagògica i les colònies d'estiu.
El 1933 es creava la Universitat Autònoma de Barcelona, amb el català i el castellà com a llengües oficials, destacant la seva tasca en docència i recerca.
Impacte cultural
En el camp cultural, la Generalitat va crear una xarxa de biblioteques, les va millorar tècnicament i va actualitzar-ne els continguts. Va promoure el teatre i la protecció del patrimoni artístic.
Normalització lingüística
Una altra prioritat va ser la normalització de la llengua catalana, començant per la seva consideració com a llengua cooficial i la voluntat de convertir-la en llengua pròpia de les institucions i de tota la societat:
- El 1932, es publicava el Diccionari General de la Llengua Catalana de Pompeu Fabra, per promoure el català normatiu.
- Vuit diaris en català a Barcelona van ser una eina important en la normalització lingüística. Els mitjans de comunicació tenien un paper cada cop més rellevant.
- La Generalitat va centrar els seus esforços en promoure el català en l'ensenyament: a les escoles municipals i les que depenien directament de la Generalitat, es van fer avenços importants, mentre que en la resta el procés va ser més lent.
- La manca de material editat o de textos escolars va ser un handicap important.