La Importància de la Lectura: Més Enllà de les Paraules

La Lectura: Una Activitat Imprescindible

En primer lloc, m'adreço a aquells que gaudeixen de la lectura literària, una activitat que ens transporta a altres mons i ens permet viure experiències úniques. Quan llegim una novel·la, un conte o un poema, ens submergim en una realitat diferent, creada per la màgia de les paraules. A l'escola, llegim almenys un llibre al mes, i jo dic "almenys" perquè molts de nosaltres llegim moltíssimes més obres al llarg del curs.

La Lectura en la Vida Quotidiana

Però abans de prosseguir amb la lectura literària, vull recordar que la lectura és present en tots els àmbits de la nostra vida. Constantment estem llegint, encara que no ens n'adonem. Llegim els rètols dels carrers, els anuncis publicitaris, les instruccions d'un medicament, els ingredients d'un producte al supermercat, etc. Fins i tot, llegim la informació sobre el grup musical del CD que acabem de comprar, o busquem el racó dels magatzems on hi havia el CD. La lectura ens permet accedir a la informació i al coneixement, i és una eina fonamental per al nostre desenvolupament personal i professional. Avui dia, fins i tot s'ha posat de moda dir d'aquell jugador que sap llegir el partit, que sap interpretar-lo, que sap anticipar-se a les jugades. La nostra vida no seria la mateixa si no tinguéssim la capacitat de llegir. La lectura ens envolta contínuament.

Llegir No Sempre Implica Comprendre

Malgrat que la lectura sigui una activitat tan present en la nostra vida, hi ha qui llegeix però no sap interpretar el que llegeix. Em refereixo a aquelles persones que, tot i conèixer el codi lingüístic, són incapaces d'extreure el significat profund del text. Es queden glaçats davant d'un text complex, sense poder captar les idees principals, les intencions de l'autor o les relacions entre els diferents elements del text. Amb "que no saben llegir" m'estic referint a aquelles persones que són incapaces de comprendre el que llegeixen.

Tipologia textual: Es tracta d'un text argumentatiu. En aquest tipus de textos, com en aquest, es tria un tema, en aquest cas la lectura, que serveix de base per a expressar l'opinió de l'autor. És característic l'ús de la primera persona del singular: "m'adreço", "dic", "vull recordar", "acabo", "m'estic referint", etc.; i de la primera persona del plural per a implicar el destinatari: "som", "hem llegit", "no ens n'adonem", "estem llegint", "no tinguéssim", etc. El text també té un fort component de subjectivitat lligat a la postura que defensa l'autor, com ho posa de manifest les marques de modalització: adjectius valoratius, present de subjuntiu, incisos entre parèntesis, etc. Així mateix, l'estructura discursiva del text reflecteix solucions pròpies de l'argumentació com és el cas de la contraposició d'idees que fa palesa la presència dels connectors textuals "però" i "malgrat" en el segon paràgraf i en el tercer, respectivament; o l'ús de les condicionals.

Marques de modalització:

• Adjectivització valorativa: "màxima", "impossible", "moltíssimes", "glaçats", "incapaces".
• Adverbis: "constantment", "contínuament", "almenys".
• Ús del present de subjuntiu i del condicional: "La nostra vida no seria la mateixa si no tinguéssim la capacitat de llegir"; "que qui ho conegui"; "malgrat que sigui certa l'afirmació", etc.
• Incisos entre parèntesis: "(Dic almenys perquè...)", "(i jo, en escriure-ho i ...)".
• Recurs sintàctic a alterar l'ordre canònic: "Amb 'que no saben llegir' m'estic referint a...".

Pronunciació:

1. escola: oberta.
2. magatzems: tancada.
3. crisi: sonora.
4. incapaces: sorda.

Tipus d'oració composta i funció sintàctica:

1. Però abans de prosseguir amb la lectura literària, vull recordar que ....: oració subordinada adverbial de temps; CC de temps.
2. la informació sobre el grup musical del CD que acabem de comprar: oració subordinada adjectiva (o de relatiu); CN.
3. el racó dels magatzems on hi havia el CD: oració subordinada adjectiva (o de relatiu); CN.
4. Fins i tot s'ha posat de moda dir d'aquell jugador que sap llegir el partit: oració subordinada substantiva (o completiva); CD.

Significat o sinònim:

1. m'adreço: 'Dirigir la paraula'.
2. almenys: 'com a mínim'.
3. capir: 'interpretar'.
4. glaçats: 'Sense capacitat de reaccionar'.