Criteris d'avaluació de Matemàtiques: competències específiques

Matemàtiques24 de juny 2026Actualitzat el 7 de nov. 20269,37 KB

Resum

Document que recull els criteris d'avaluació de les competències específiques de Matemàtiques, organitzats en nivells d'assoliment (N1 a N4). Cobreix àmbits com els patrons i la generalització, el raonament i la prova, la resolució de problemes, el pensament computacional, la comunicació i la dimensió socioafectiva. L'estudiant hi trobarà una descripció clara de què s'espera a cada nivell.

Punts clau

Les competències es refereixen als àmbits de patrons i generalització, raonament i prova, connexions, dimensió socioafectiva, pensament crític, resolució de problemes, pensament computacional i comunicació.
Cada criteri s'avalua en quatre nivells, de N1 (assoliment inicial, amb dificultats) a N4 (assoliment avançat i autònom).
En el raonament i la prova, un nivell alt implica argumentar amb rigor i precisió matemàtica.
En la resolució de problemes, el criteri de representació passa de necessitar ajuda (N1) a seleccionar i combinar representacions de manera eficient (N4).
En el pensament computacional s'avaluen la descomposició de problemes, la identificació de patrons, el disseny d'algoritmes i l'aplicació d'aquestes estratègies.
La dimensió socioafectiva inclou la perseverança davant els reptes, la gestió de l'error i el treball cooperatiu.

Posa't a prova

CE.M3 – Patrons i generalització

Criteri 1: Identificació de patrons

N1: Té dificultats per reconèixer regularitats.
N2: Reconeix patrons simples amb suport.
N3: Identifica patrons de forma autònoma.
N4: Reconeix i compara diferents tipus de patrons.

Criteri 2: Predicció i generalització

N1: No pot predir resultats.
N2: Fa prediccions senzilles amb ajuda.
N3: Generalitza patrons correctament.
N4: Formula regles generals i les justifica.

Criteri 3: Expressió de relacions matemàtiques

N1: Expressa les relacions de manera poc clara.
N2: Expressa regularitats senzilles.
N3: Utilitza representacions adequades.
N4: Expressa i argumenta relacions generals amb precisió.

CE.M2 – Raonament i prova

Criteri 1: Justificació de respostes

N1: Dona respostes sense justificació.
N2: Justifica parcialment amb ajuda.
N3: Justifica adequadament les respostes.
N4: Argumenta amb rigor i precisió matemàtica.

Criteri 2: Anàlisi de situacions matemàtiques

N1: Té dificultats per analitzar situacions.
N2: Analitza situacions senzilles amb suport.
N3: Analitza situacions de forma autònoma.
N4: Analitza, compara i extreu conclusions pròpies.

Criteri 3: Detecció d’errors i validació

N1: No identifica errors.
N2: Identifica errors evidents amb ajuda.
N3: Reconeix errors i revisa resultats.
N4: Detecta, explica i corregeix errors argumentadament.

CE.M5 – Connexions

Criteri 1: Connexions entre idees matemàtiques

N1: Treballa conceptes de manera aïllada.
N2: Identifica relacions simples amb ajuda.
N3: Relaciona diferents sentits matemàtics.
N4: Integra conceptes complexos per resoldre situacions noves.

Criteri 2: Matemàtiques en contextos reals

N1: No relaciona matemàtiques i realitat.
N2: Identifica relacions properes amb suport.
N3: Aplica matemàtiques a situacions quotidianes.
N4: Utilitza les matemàtiques per interpretar i decidir en contextos diversos.

Criteri 3: Interrelació de conceptes i procediments

N1: Aplica procediments mecànicament.
N2: Relaciona procediments simples.
N3: Combina estratègies i procediments.
N4: Selecciona i adapta procediments de forma flexible.

CE.M7 – Dimensió socioafectiva

Criteri 1: Perseverança davant dels reptes

N1: Abandona fàcilment davant les dificultats.
N2: Manté l’esforç amb suport.
N3: Persevera davant reptes matemàtics.
N4: Afronta reptes complexos amb iniciativa i confiança.

Criteri 2: Gestió de l’error

N1: Interpreta l’error negativament.
N2: Accepta correccions amb ajuda.
N3: Utilitza l’error per millorar.
N4: Analitza l’error com a oportunitat d’aprenentatge.

Criteri 3: Treball cooperatiu

N1: Té dificultats per treballar amb els altres.
N2: Participa amb suport.
N3: Col·labora activament amb el grup.
N4: Facilita la participació i contribueix al progrés col·lectiu.

CE.M8 – Pensament crític i ciutadania

Criteri 1: Interpretació d’informació matemàtica

N1: Té dificultats per interpretar dades.
N2: Interpreta informació simple amb ajuda.
N3: Interpreta dades i resultats correctament.
N4: Analitza críticament la informació matemàtica.

Criteri 2: Presa de decisions

N1: Pren decisions sense justificar-les.
N2: Justifica parcialment les decisions.
N3: Utilitza dades matemàtiques per decidir.
N4: Argumenta i valora diferents opcions abans de decidir.

Criteri 3: Valoració crítica de resultats

N1: Accepta resultats sense qüestionar-los.
N2: Revisa resultats amb ajuda.
N3: Contrasta i verifica resultats.
N4: Avalua críticament resultats i implicacions.

CE.M1 – Resolució de problemes

Criteri 1: Identificació i comprensió del problema

N1: Identifica dades amb ajuda.
N2: Identifica les dades principals però amb dificultats per interpretar-les.
N3: Identifica i interpreta correctament les dades rellevants.
N4: Interpreta les dades, estableix relacions i identifica informació implícita.

Criteri 2: Representació del problema

N1: Necessita ajuda per representar la situació.
N2: Utilitza representacions senzilles amb suport.
N3: Representa adequadament el problema mitjançant esquemes, dibuixos o expressions.
N4: Selecciona i combina representacions de manera eficient segons la situació.

Criteri 3: Estratègies de resolució

N1: Necessita ajuda constant per iniciar la resolució.
N2: Aplica estratègies conegudes amb suport.
N3: Selecciona i aplica estratègies adequades de forma autònoma.
N4: Justifica, adapta i valida les estratègies utilitzades.

CE.M4 – Pensament computacional

Criteri 1: Descomposició de problemes

N1: Té dificultats per dividir el problema en parts.
N2: Descompon problemes senzills amb ajuda.
N3: Descompon problemes de forma autònoma.
N4: Organitza i justifica la descomposició de problemes complexos.

Criteri 2: Identificació de patrons

N1: No reconeix regularitats.
N2: Identifica patrons simples amb suport.
N3: Reconeix patrons i regularitats de manera autònoma.
N4: Generalitza patrons i els aplica a noves situacions.

Criteri 3: Disseny d’algoritmes

N1: No estableix una seqüència adequada de passos.
N2: Proposa algoritmes senzills amb ajuda.
N3: Dissenya algoritmes adequats per resoldre situacions.
N4: Dissenya, optimitza i justifica els algoritmes utilitzats.

Criteri 4: Aplicació del pensament computacional

N1: Necessita ajuda constant.
N2: Aplica estratègies simples amb suport.
N3: Utilitza estratègies de pensament computacional de forma autònoma.
N4: Transfereix aquestes estratègies a situacions noves i complexes.

CE.M6 – Comunicació i representació

Criteri 1: Comunicació de conceptes matemàtics

N1: Comunica idees de manera molt limitada.
N2: Comunica conceptes senzills amb ajuda.
N3: Comunica conceptes matemàtics correctament.
N4: Comunica amb precisió utilitzant terminologia matemàtica adequada.

Criteri 2: Representació matemàtica

N1: Té dificultats per representar informació.
N2: Utilitza representacions bàsiques amb suport.
N3: Representa adequadament informació matemàtica.
N4: Selecciona i combina diferents representacions segons la situació.

Criteri 3: Explicació de procediments

N1: Dona resultats sense explicar-los.
N2: Explica parcialment el procés seguit.
N3: Explica correctament els procediments utilitzats.
N4: Justifica i argumenta els procediments emprats.

Criteri 4: Comunicació de resultats

N1: Comunica els resultats de forma poc clara.
N2: Comunica resultats simples amb suport.
N3: Presenta correctament els resultats obtinguts.
N4: Presenta, interpreta i argumenta els resultats utilitzant diferents formats.

Descarregar

PDF Word HTML

Preguntes freqüents

Quants nivells d'assoliment s'utilitzen en aquests criteris?

Els criteris s'avaluen en quatre nivells, de N1 a N4. El N1 indica dificultats i manca de suport, mentre que el N4 indica un assoliment avançat, autònom i flexible.

Què es valora en el criteri de gestió de l'error?

Es valora com l'estudiant interpreta l'error, des de veure'l negativament (N1) fins a analitzar-lo com una oportunitat d'aprenentatge (N4).