Currículum Educatiu: Definició, Funcions i Metodologies Didàctiques

Què és el Currículum Educatiu?

El currículum és un document fonamental que recull el què, qui, com, quan, on i perquè de l’escolarització. En ell s’estableixen els mínims que han d’assolir els alumnes en finalitzar l’escolarització obligatòria, assegurant així l'equitat de la població.

A més, conté un conjunt d’orientacions metodològiques que es refereixen al com ensenyar, la qual cosa vindria a ser la didàctica. S’estudia quines metodologies són les més adequades per tal que els continguts s’expliquin de la manera més eficaç i apropiada possible.

Funcions i Utilitat del Currículum

El currículum serveix per a diverses funcions clau:

• Estableix els mínims de coneixement i competències que haurien d'adquirir tots els alumnes en finalitzar l’escolarització.
• Marca els paràmetres que han de seguir els centres educatius i tots els seus components a l’hora d’ensenyar als alumnes.
• Pot ajudar a establir didàctiques, organitzacions i planificacions.

Els centres educatius, posteriorment, hauran de realitzar el seu Projecte Curricular de Centre (PCC) i el seu Projecte Educatiu de Centre (PEC), tenint en compte aquest currículum marcat de manera estatal o autonòmica.

Paradigmes que Sostenen el Currículum

El currículum es basa en diferents enfocaments o paradigmes:

• Científic-Tecnològic: Basat en la distribució per àrees.
• Interpretatiu-Simbòlic: Enfocat en unitats de programació i el treball per projectes (interdisciplinari).
• Sociocrític.

Què és el Projecte Curricular de Centre (PCC)?

El PCC és l’instrument de què disposen els professionals de l’educació que concreta el conjunt de decisions en relació al currículum. Aquestes decisions s’han pres col·lectivament amb la finalitat de definir els mitjans i les característiques de la intervenció pedagògica d’un centre educatiu.

Objectius Comunicatius en la Docència

Objectiu general: “Adquirir les habilitats comunicatives suficients per impartir docència”

Dos objectius específics derivats:

• Treballar l’expressivitat verbal i no verbal.
• Potenciar l’expressió escrita.

5 Maneres d’Agrupar els Alumnes

Les següents són cinc metodologies d'agrupament d'alumnes:

Tallers

Es treballa de manera intercíclica, compatibilitzant diferents nivells. Els diferents tallers compleixen un objectiu concret i acostumen a ser activitats que estan fora de les assignatures troncals (p. ex., teatre, escultura, vídeo...).

Racó de Treball

Es distribueixen els alumnes en diferents grups per poder treballar en petit grup i amb temaris diferents.

Grups d’Experts

Es formen grups i cadascun es prepara un temari específic. Posteriorment, s'han d'explicar entre ells el que han estudiat, fomentant l'aprenentatge cooperatiu.

Intercicles

Es barregen alumnes de tot el cicle educatiu.

Internivell

Es barregen alumnes de diferents nivells (on els més grans o avançats ajuden els altres, etc.).

Moments Clau per a l'Avaluació Educativa

L'avaluació és important en tres moments principals del procés d'ensenyament-aprenentatge:

• Abans (Avaluació inicial o diagnòstica).
• Durant (Avaluació formativa o contínua).
• Després (Avaluació sumativa o final).