Eladi farriols mirall trencat
text
El nou pla estratègic de l’Organització Mundial de la Salut
1. Comprensió lectora[4 punts en total]
1.1.Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)La lluita contra els moviments antivacunes és una de les setprioritats de l’Organització Mundial de la salut per al 2019.F
b)A Espanya, el 8,9% dels enquestats es mostra favorablea la vacunació.F
c)L’estudi d’Andrew Wakefield estava manipulat.V
d)La taxa mundial de vacunació ha augmentat.F
e)Les raonsque esgrimeixen els moviments antivacunes inclouenproblemes socioeconòmics i socioculturals.V
1.2.Trobeuen el text els cinc mots que poden funcionarcom a sinònims dels mots següents. [0,5 punts]
a)Equanimitat: equitatb)Aturat, parat: estancatc)Refús: rebuigd)Ressorgir: reaparèixere)Desacreditar:desprestigiar
1.3.Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]
a)El nou pla estratègic de l'Organització Mundial de la Salut per al 2019 pretén que mil milions de persones més es beneficiïn d’una sanitat millor. Per aconseguir-hoplanteja una sanitat més universal tot millorant el finançament.Fer que mil milions de persones més es beneficiïn d’una sanitat millor.................
b)Molts pares van deixar de vacunar els seus fills per por que la vacuna elscausés més danys que beneficis..Als seus fills...........................................................
1.4. Expliqueu, en un màxim de cinquanta mots,en què es basavaAndrew Wakefiels per a rebutjar les vacunesi per què aparegueren els grups antivacunes. [0,5 punts]
Resposta possible:Segons un article que Andrew Wakefield publicà a la revista The Lancet, la vacuna de la triple vírica (xarampió, parotiditis i rubèola) es relacionava amb un augment del risc de patir autisme. Els grups antivacunes es van fer ressò d’aquesta idea perquè creien que les vacunes podien perjudicar els seus fills.
1.5. Resoleu DUES de les tresqüestions següents, relatives a les lectures obligatòries d’aquest curs.
1.5.1. En un màxim de cinquanta mots, expliqueu per què en Manelic retorna amb la Marta ala Terra Altaa l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà. [1 punt]
Resposta possible:En Manelic mata en Sebastià i ell i la Marta queden lliures de l’opressió de l’amo. En Manelic retorna amb la Marta a la Terra Alta, que representa el lloc ideal i pur, sense malícia ni corrupció. Així fugen de la Terra Baixa, que reuneix tot el que és dolent, maliciós i materialista.
1.5.2. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses. [1punt.
a)Mirall trencat acaba abans de la Guerra Civil.F
b)Salvador Valldaura oblida de seguida Bàrbara, la violinista de qui es va enamorar. F
c)Jaume, fill de Sofia i Eladi,era malaltís. V
d)Sofia marxa a Alemanya durant la guerra. F
e)La rata que apareix al final de l’obra és el símbol de la decadència i la destrucció. V
1.5.3. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa,d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses. [1punt.
a)El llenguatge utilitzat pels personatges de Terra baixa éspopular,cosa que aproxima l’obra als espectadors. V
b)En Sebastià té deutes i per aquest motiu es vol casar amb unapubilla rica.V
c)Quan en Sebastiàdiu ala Marta que es casi amb en Manelic,ella ho vol fer de seguida. F
d)La Nuri és la germana petita de la Marta. F
e)En un moment determinat de l’obra, la Marta se sent gelosa de la Nuri. V
2.1. Reescriviu el fragment següent del text tot canviant els temps verbals perifràstics per formes de passat simple.
L’any 1998, el metge d’origen canadenc Andrew Wakefield publicàa la prestigiosa revista científica The Lancetun article en què relacionava la vacuna de la triple vírica (xarampió, parotiditis i rubèola) amb un augment en el risc de patir autisme. L'estudi tinguémoltíssim ressò en els mitjans de comunicació i això feu aparèixeri prendre força a molts grups antivacunes a tot el món. Wakefield esconvertíen portaveu d'aquesta idea, i duguéa terme una activa campanya de conscienciació. Molts pares deixarende vacunar els seus fills per por que la vacuna els causés més danys que beneficis. Com a resultat de la manca de vacunació reapareguerencasos de malalties infeccioses que estaven controlades fins al moment en els països desenvolupats. [...]Investigadors independents intentarenreplicarla investigació de Wakefield en un estudi que inclogué95.000 nens (set mil vegades més que l’estudi de Wakefield que només estudià 12 nens). Els resultats foren concloents: no hi ha cap relació entre autisme i vacunació.
PART ComúNA
3.Reflexió lingüística [3 punts en total]3.1. Indiqueu l’anàlisi correcta dels pronoms, les oracions o els sintagmes subratllats. [1 punt.
.]La denominació dubte vacunalo (en anglès, vaccine hesitancy)és un terme emergenten la bibliografia científica sobre vacunació.Complement del nom
)Vaig preguntar al representant de l’amoqui era la persona que havia comès l’error d’abandonar-lo, però no pogué pas donar-me’n una qualsevol idea claracomplement o objecte indirecte
A les parets del local, no s’hihauria vist el més petit objecte si l’estadant anterior -un pintor suec-no hagués deixat penjades tres o quatre teles sense Març.complement circumstancial (o adjunt)
Encara queden dinoumilions i mig de lactants de tot el món que no reben les vacunes bàsiquesoració subordinada adjectiva o de relatiu de complement del nom
El motiu d’aquest engany tan groller era el seu interès econòmic a desprestigiar les vacunes ja que va rebre diners d’un advocat que representava pares de nens autistes.oració subordinada adverbial causa
3.2. Completeu les oracions següents amb la forma correcta o adequada de les dues que hi ha entreparèntesis. [0,5 punts]
a)-QUE lleig que m’ha semblat aquest armari! -Doncs si sabessis de QUÈ està fet! (QUÈ/ QUE)
b)-No sabia que fossin TAN ignorants. -Certament, TANT l’un com l’altre no saben res de res. (TANT/ TAN)
c)-No POT SER que en Joan encara no hagi arribat. -POTSER arribarà en acabar el futbol. (POTSER/ POT SER)
d)--No vull carn SINÓ peix. -Agafa el rap, Sinó te’n quedaràs sense.(SINÓ/ SI NO)e)No téGENS d’imaginació.Si en tingués una mica, no hauria compratRES de tot això. (GENS/ RES)
3.3. Completeu les oracions següents amb la forma verbal correcta del verb que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)Li hadolgut(DOLDRE)la seva decisió.B)Si josabés(SABER) on viu, aniria a fer-li una visita.C)Tu,estigues(ESTAR) alerta, que aviat et cridaran.
d)Qui de vosaltres hadifós(DIFONDRE)aquesta notícia falsa?E)Estava segura que els del nostre partit trauríem, traurien(TREURE) com a mínim dos representants.
3.4. Subratlleu en el text següent solament les cinc grafies que corresponen al so palatal fricatiu sonor [ʒ] o, en algunes varietats dialectals, a l’africat [dʒ]. [0,5 punts]Amb un posat majestàtic, el rei va segellar tots els documents. Al carrer, moltes persones demanaven venjança i els bombersprovavend’extingir el foc que s’havia iniciat vora l’ajuntament.
3.5. Completeu les oracions següents amb els verbs, substantiuso adjectius adequats, derivats deles paraulesque hi ha entre parèntesis. [0,5 punts. Són vàlids altresderivats ben formats; però no els compostos.]a)Estic ben farta. Tota la nit que s’han sentitcorredisses/corregudesal pis de dalti no he pogut dormir.(CÓRRER)b)No han pogut agafar el lladre. És esmunyedíscom una anguila. (ESMUNYIR)c)Treballava de sol a sol fins aesllomar-sei li pagaven una misèria. (LLOM)d)Si el malalt estàenllitat, allitat, cal canviar-lo de posició cada dues hores.(LLIT)e)Aquell nen tanploraner, ploraireno deixava dormir els pares. (PLORAR)
EXAMEN 2
TEXT
Estimada senyora: segurament la sorprendrà moltíssim rebre
1. Comprensió lectora [4 punts en total]1.1.Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següentssón vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)La senyora rep una carta d’un remitent anònim.V
b)L’home remetia diners a la senyora des d’abans de 1965.F
c)L’home encara no serà mort quan la senyora rebi la carta.F
d)El notari lliurava una quantitat minsa de diners a la senyora.F
e)El notari no sap per què l’home lliura dinersregularment a la senyora.V
1.2.Trobeu en el text els cinc mots o les cinc expressions que puguin funcionar com a sinònims dels mots següents. [0,5 punts]
a)Tenir cura: vetllarb)Minuciosa, primmirada:escrupolosac)Preocupacions, cavil·lacions: cabòriesd)Mitigaria, suavitzaria: ablaniriae)Infós, inculcat: imbuït
1.3.Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]
a)Aquestes raons són dues: la primera que la meva pell ja no té, almenys per a mi, que n’havia estat sempre un propietari zelós, cap mena d’importància: de la meva pell b)ja que vaig disposar que aquesta carta no se li enviés fins que un servidor no fos a l’altre barri (en acabar de llegir-la, comprendrà que tenia els meus motius per disposar-hoaixí).Que el senyor que envia la carta a la senyora fos a l’altre barri (fos mort)
1.4. Rellegiu el text i identifiqueu-hielselements del text que descriuen la vàlua del notari. Expliqueu-hoen un màxim de cinquanta mots. [0,5 punts]Resposta possible:El notari és una persona escrupolosa. Té una fesomia peculiar i amb múltiples manifestacions,les qualsfan que, encara que anés disfressat, se sabés que és un notari. És una bona persona, que es mou sempre en els marges de la legalitat i domina tots els codis i reglaments legals.
1.5. Resoleu DUES de les tresqüestions següents, relatives a les lectures obligatòries d’aquest curs.1.5.1. En un màxim de cinquanta mots,expliqueu quin paper té Jesús Masdeual’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda. [1 punt]
Resposta possible:Jesús Masdeu éselfill que Teresa Goday havia tingut amb el fanaler Miquel Masdeu, la qual, en esdevenir rica,el va apadrinar. De petit, la visitavaperfelicitar-la pel sant. De gran, fa de pintor. Vetlla l’Eladi quan aquest mor. Durant la Guerra Civil es fa milicià republicà i mor al front heroicament.
1.5.2. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses. [1punt.
a)Salvador Valldaura va ser el primer marit de Teresa Goday. F
b)Nicolau Rovira enviava violetes a MariaGoday. F
c)En Jaume, el segon fill de la Sofia i l’Eladi,nasqué abansd’hora. V
d)El notari Amadeu Riera mor al final de la novel·la.F
e)Teresa Goday estava segura que l’Eladi Farriols s’havia casatambla Sofia per interès.V
1.5.3. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses. [1punt.
a)En Sebastià busca un marit ben plantat per a la Marta. F
B)La Marta,al començament de l’obra,mostra el seu sentiment de culpa i la seva baixa autoestima.V
c)En Sebastià es vol casaramb la pubilla Sala per salvar les seves hisendes.V
d)En Manelic no s’enfada quan es riuen d’ell vestitde nuvi.F
e)En Tomàs vol que se celebri el casament entre en Manelic i la Marta.F
2.1. Reescriviu el fragment següent del text substituint els mots subratllats per formes sinònimes
Diu molt a favor de vostè que fins i tot aquest rígid/dur/implacable llepafils tingués dificultats a convèncer-la que acceptés els diners sense massa prevencions/recels/malfiances. És clar que ell no sabia, ni sap, la veritat, i millor seria que continuéssense saber-ho, perquè un sant baró d’aquest tipus, imbuït de legalitat i armat amb codis, reglaments i pòlisses pot resultar més letalque la pesta
NUEVO EXAMEN
text
El terme gentrificació no sempre serveix
1. Comprensió lectora[4 punts en total]1.1.Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)La gentrificació afecta els veïns d’una ciutat però no elscomerciants.fff
b)La gentrificació no comporta un encariment de l’habitatge.f
c)La substitució dels habitatges del’Eixample per notaries obufets d’advocats s’inicià els anys vuitanta.v
d)Amb la gentrificació,els comerços han deixat d’exercir unafunció social al barri.vv
e)L’adquisició d’edificissencers per part de gestors patrimonialspropicien unspreus delloguer dignes.f
1.2.Trobeu en el text els cinc mots o les cinc expressions que puguin funcionar com a sinònims dels mots o expressions següents. [0,5 punts]
a)Substitueix: reemplaçab) Destructor: devastadorc)Reciprocitat, correlació: interacciód)Ambicionades: cobejadese)Vulneren, agredeixen: atempten
1.3. Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]
a)s’adrecen més aviat a una població flotant, que està de pas, que no tornarà demà per molt bé que latractin.La població flotant.......................................................
b)Això comença a passar quan edificis sencers són adquirits per gestors patrimonials per tal d’assegurar fortunes russes o xineses que no confien en la volatilitat de la seva pròpia moneda,o per fons d’inversió globals que busquen la màxima rendibilitat sense perdre temps amb els problemes de gestió que comporten els llogaters o els turistes. No elsfa falta donar-los cap ús a les propietats que adquireixen. als gestors patrimonials o els fons d’inversió globals.......................................................
1.4. En un màxim de cinquanta mots, definiu el concepte degentrificació i indiqueuquins tres processos la propicien en una ciutat com Barcelona . [0,5 punts]
Resposta possible:La gentrificació és un conjunt de processos que atempten contra el dret al barri i expulsen els veïns i els comerciants dels centres de les ciutats. Els processos consisteixen en una substitució dels usuaris, en una substitució dels usos dels habitatges i en una extinció dels usos dels edificis.
1.5. Resoleu DUES de les tres qüestions següents, relatives a les lectures obligatòries d’aquest curs.
1.5.1. En un màxim de cinquanta mots expliqueu qui és Ramón Farriols a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda. [1 punt]
Resposta possible:Ramón Farriols és el primer fill del matrimoni de la Sofia i l’Eladi. De petit es comporta cruelment amb el seu germà Jaume. Se’n va de casa quan s’assabenta que és germà de la María, de qui s’havia enamorat. De gran,viu de manera miserable i intentarà d’oblidar els records que el turmenten.
1.5.2. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses. [1punt.
a)A Salvador Valldaura no li agradava Viena. F
b)Eladi Farriols va ser l’amant d’una cupletista.V
c)L’Eladi regala un braçalet a Armanda Valls. F
d)El notari Amadeu Riera sobreviu tots els personatges de lasevageneració. V
e)L’Eladi havia estimat molt el seu fill petit, en Jaume.F
1.5.3. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses. [1punt.
a)Tot el poble esriu d’en Manelic, llevat de la Nuri. V
b)La Marta no va conèixer la seva mare. F
c)En Sebastià representa l’afany depossessió,mentreque en Manelic representa lapuresai la generositat. V
d)El Mossèn s’enemista amb en Sebastià. F
e)Al final de l’obra els personatges secundaris no es penedeixend’haver-se burlat d’en Manelic.F
2.1. Reescriviu el fragment següent del text tot passant els temps verbals en present a formes de passat
Si la substitució d’usosintercanviavauna població arrelada per una població flotant, l’extinció d’usos representavala supressió de l’activitat. Dins d’aquest tercer fenomen hi haviaels immobles residencials que perdientot ús més enllà del de meres caixes fortes. Barcelona ja no només erauna de les principals destinacions turístiqueseuropees sinó que també començavaa formar part de la llista de ciutats més cobejades pels inversors globals. Això començavaa passar quan edificis sencers erenadquirits per gestors patrimonials per tal d’assegurar fortunes russes o xineses que no confiavenen la volatilitat de la seva pròpia moneda,o per fons d’inversió globals que buscavenla màxima rendibilitat
3.Reflexió lingüística [3 punts en total] 3.1. Indiqueu l’anàlisi correcta dels pronoms, les oracions o els sintagmes subratllats. [1 punt.
P.]Aquests establiments ja no tenen com a destinatari el veïnat arrelat —empadronat—, sinó que s’adrecen més aviat a una població flotant
oració coordinada adversativa
Barcelona ja no només és una de les principals destinacions turístiques europees,sinó que ara també comença a formar part de la llista de ciutats més cobejades pels inversors globals
complement agent
Encara que sortís disfressat de mosso d’esquadra, la gent l’aturaria pel carrer per demanar-li escriptures, contractes, auditories i testaments.
oració subordinada adverbial concessiva
Aquests establiments ja no tenen com a destinatari el veïnat arrelat —empadronat—, sinó que s’adrecen més aviat a una població flotant
.complement del nom
Les noves tecnologies o el creixement exponencial del port i l’aeroport han anat obrint la ciutat a nous operadors
complement o objecte indirecte
3.2. Completeu les oracions següents amb la forma correcta de les dues que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)He comprat unes ulleres que m’han costatGAIREBÉ mil euros. Feia temps que no hi veia GAIRE BÉ. (GAIRE BÉ/ GAIREBÉ)
b)El jutge ha demanat cinc anys de presó per a CADASCUN dels acusats. QueCADASCÚ valori si és una sentència adequada.(CADASCÚ/ CADASCUN)
c)No enteniaPER QUÈ li responia d’aquella manera; potser era PERQUÈ li tenia una mica d’enveja.(PER QUÈ/ PERQUÈ)
d)L’accident ha tallat elTRÀNSIT a l’entrada del poble. Sembla quehi ha implicats uns homes que es dedicaven al TRÀFIC de drogues. (TRÀNSIT/ TRÀFIC)
e)Si et trobes TAN malament, és millor que vagis al metge. Potser t’ha fet mal menjarTANT d’arròs. (TAN/ TANT)
3.3. Completeu les oracions següents amb la forma verbal correcta del verb que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)Cada cop que m’ajupo_(AJUPIR) em fa mal l’esquena.B)Joconec(CONÈIXER) la María des que anàvem a escola.C)No és pas que no vulguem(VOLER) ferla feina, és que no tenim temps.D)No us mogueu!(MOURE) Hi ha una serp darrere vostre.E)Joan, cus-me(COSIR), si us plau, aquest botó.
3.4. Subratlleu en el text següent NOMÉS les cinc grafies que corresponen a sonsafricats. [0,5 punts]
A la butxaca hi duia un sandvitxde formatgetallat pel mig. Volia deixar el patineta la vora de la platja per poder-se’l menjar amb tranquil·litat.
3.5. Completeu les oracions següents amb els verbs o adjectius adequats, derivats deles paraulesque hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)Va abandonar la cursa perquè lacoixesali impedia córrer. (COIX)
b)Aquesta fruita no es pot menjar, encaraverdeja.(VERD)
c)Amb la pluja d’ahir han sortit goteres/degoters/degotallsal rebedor de casa. (GOTA)
d)Vaig encarregar un vi de marca i n’han portat un que estava totaigualit. (AIGUA)
e)La nit passada no sols va ploure, sinó que també va nevar ipedregar.(PEDRA)
2019 EXAM
text
Mossèn Gaspar netejà amb calma les ulleres
1. Comprensió lectora [4 punts en total]
1.1.Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)Mossèn Gaspar llegia Ovidi.f
b)Les galtes de mossèn Gaspar eren vermellenques.v
c)Mossèn Gaspar era rector d’un poble de muntanya.f
d)La festa de sant Martí és a l’hivern.f
e)La majordona de mossèn Gaspar era molt xafardera.v
1.2.Trobeu en el text els cinc mots que podenfuncionar com a sinònims dels mots següents. [0,5 punts]
a)Vent: oreig
b)Murmurejar, murmurar: mormolarc)Prim: magred)Assaboria: paladejavae)Esmorteït, apagat: desllustrat
1.3.Escriviu el referent dels pronoms següents,marcats en negretaen el text. [0,5 punts]
a)Mossèn Gaspar netejà amb calma les ulleres, va treure tabac, elpolsà i esperà l’esternut alliberador: el tabac.......................
b)Feia molts anys que era rector a marina, i mai no s’hihavia arribat a acostumar: A fer de (o a ser) rector a marina(o a la vora del mar).......................
1.4.Expliqueu, en un màxim de cinquanta mots, per què mossèn Gaspar no vivia contenti què desitjava. [0,5 punts]
Resposta possible:Mossèn Gaspar feia de rector vora el mar i no s’hi havia acostumat mai; per aquest motiu desitjava tornar al medi on s’havia criat, que era l’alta muntanya. Enyorava les torrenteres i els cingles i desitjava un tros d’hort, amb una font d’aigua contínua i una mica de bosc.
1.5.1.En un màxim de cinquanta mots, expliqueu quiésel personatge de la Bàrbara,a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda. [1 punt]
La Bàrbara ésuna violinista que coneix Salvador Valldaura quan aquest és a Viena. Ésprima, rossa i d’ulls clars. En Valldaura se n’enamora i li fa enviar violetes. Després de trobar-se dues vegades,ella se suïcida, sense que hi hagi cap justificació aparent. La sevamemòria plana durant tota la vida d’en Valldaura.
1.5.2.Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses. [0,5 punts. a)Mirall trencatés una novel·la sobre la vellesa i la mort.v
b)Teresa Goday treballava en una floristeria abans de conèixerNicolau Rovira.f
c)Teresa Goday no torna a veure mai més elfill que tingué ambMiquel Masdeu. f
d)La Sofia era la filla de l’Eladi i de la Pilar Segurai fou afilladaper la Teresa. f
e)La torre que va comprar en Valldaura i on va anar a viure ambla Teresa en tornar de París era a Sant Gervasi.v
1.5.3.Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)En Sebastià és un propietari dèspota.vv
b)Els orígens de la Marta provenen d’una terra baixa.v
c)El personatge de la Marta no evoluciona al llarg de l’obra.f
d)En Manelic mata en Sebastià d’un tret.f
e)EnSebastià concerta el matrimoni entre la Marta i en Manelicper poder-se casar amb una pubilla rica.v
2.1.Reescriviu el fragment següent del text canviantels temps verbals en passat performes de present
És de mitjana edat, alt, ni massa gras ni massa magre, lleugerament esquenut. Du/Duuuna sotana vella, molt sargida, per sota de la qual se li endevinenles calces, d’un vellut modest i desllustrat. Mossèn Gaspar no viucontent, el turmentauna secreta angoixa. Famolts anys que ésrector a marina, i mai no s’hi haarribat a acostumar.[...] Mossèn Gaspar paladejales paraules amb golafreria. Es veuvorejant un camí polsós, solitari, voltat de cims i de grisor d’alzines
EXAMEN NUEVO
texto
Les abelles desapareixen a Europa i altres
1. Comprensió lectora[4 punts en total]1.1.Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses.
a)Les abelles són els únics insectes que intervenen en el procésde pol·linització.f
b)Als anys norantaes va intensificar l’escalfament global.f
c)El blat de moro i la canola són la matèria primera per a generarbiocombustibles.v
d)La síndrome de despoblació de colònies fa referència a lamort anticipada de les abelles.v
e)La varroa va arribar als Estats Units els anys vuitanta.f
1.2.Trobeu en el text els cinc mots que poden funcionar com a sinònims dels mots següents. [0,5 punts]
a)Coneguda, divulgada: notòriab)Curtejaran: escassejaranc)Costums: hàbitsd)Expansió, difusió: propagacióe)Recullin: recol·lectin
1.3.Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]
a)Les conseqüències encara no s’han fet palpables perquè les abelles han trobat quiles substitueixi en les tasques de pol·linització. Són els anomenats pol·linitzadors silvestres, com els borinots i els sírfids, d’aspecte semblant a les abelles o les vespes.Els (anomenats) pol·linitzadors silvestres (com els borinots i els sírfids)
b)Entre les malalties que sacsegen aquests insectes lamés perjudicial és la provocada per la varroa, un paràsit d’origen asiàtic que arribà a Europa els anys 80.La malaltia
1.4.Exposeu, en un màxim de cinquanta mots,les causesde la desaparició de les abelles. [0,5 punts]
Resposta possible:Hi ha diversos factors que intervenen en la desaparició de les abelles: l’escalfament global, els pesticides, les malalties provocades per paràsits, el canvi climàtic, la degradació de l’hàbitat o l’augment de cultius, com ara el blat de moro o la canola, que serveixen per generar biocombustibles.
1.5.1.En un màxim de cinquanta mots, expliqueu per què l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, representa la lluita entre dos mons irreconciliables. [1 punt]
Resposta possible:Terra baixaplanteja de manera simbòlica el conflicte entre dos mons antagònics: la Terra Alta, que representa el món bucòlic, ideal, incorrupte i pur; i la Terra Baixa, on viuen personatges mesquins, maliciosos, materialistes i corromputs. En definitiva, es tracta de la lluita entre el bé i el mal.
1.5.2.Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)El llorer té un paper fonamental en el desenllaç fatal de la María. v
b)El notari Amadeu Riera tenia sempre un clavell al despatx. f
c)Teresa Goday apadrínà un nen que no tenia mare, perquè Aquestahavia mort de part a l’hospital.f
d)Salvador Valldaura morí d’un atac de feridura. v
e)A Teresa Goday no li agradaven les coses boniques.f
1.5.3.Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)La Marta no explica el seu passat a ningú. f
b)En Sebastià és un cacic rural egoista i arrogant.v
c)A la Terra Alta, en Manelic vivia entre animals. v
d)En Manelic no s’avéamb la Nuri.f
e)El personatge d’enSebastià s’identifica amb un llop.v
2.1.Reescriviu el fragment següent del text substituint els mots subratllats per formessinònimes
Les conseqüències encara no s’han fet visibles/evidents/claresperquè les abelles han trobat qui les substitueixi en les feines/treballsde pol·linització. Són els anomenats pol·linitzadors silvestres, com els borinots i els sírfids, d’aparençasemblant a les abelles o les vespes. [...]Aquests pol·linitzadors silvestres poden córrer la mateixa sort que les abelles. Les darreresinvestigacions han constatat descensos generalitzats en la diversitat de pol·linitzadors silvestres a gran part d’Europa, a causa d’una barreja/mesclade la intensificació agrícola, la degradació de l’hàbitat, la propagació de malalties i paràsits i el canvi climàtic
PART COMUNA
3.1.Indiqueu l’anàlisi correcta dels pronoms, les oracions o els sintagmes subratllats. [1 punt.
3.1.1.El meu desig també fora aquest: una llenca de camp on hi hagués un hort. I prop del mas, una font d’aigua contínua. I a més d’això, una mica de bosc. oració subordinada de relatiu locativa
3.1.2.Va ser despertat per una veu.complement agent
3.1.3.Mossèn Gaspar no vivia content, el turmentava una secreta angoixa. Subjecte
3.1.4.Mossèn Gaspar paladejava les paraules amb golafreria.Complement circumstancial (o adjunt)
3.1.5.Les conseqüències encara no s’han fet palpables perquè les abelles han trobat qui les substitueixi en les tasques de pol·linització.
oració subordinada adverbial causal
3.1.6.Mossèn Gaspar netejà amb calma les ulleres, va treure tabac, elpolsà i esperà l’esternut alliberador.complement o objecte directe
3.1.7.La creixent taxa de mortalitat de les abelles als Estats Units i Europa es remunta a finals dels anys noranta, però s’ha fet més notòria a partir de l’any 2004, coincidint, precisament, amb un dels exercicis en què més es va intensificar l’escalfament global. complement de règim (o preposicional
3.1.8.De la mateixa manera, la desaparició de les abelles s’ha accentuat en els últims set anys, des que el canvi climàtic s’ha fet més evident.oració subordinada adverbial temporal
3.1.9.La creixent taxa de mortalitat de les abelles als Estats Units i Europa es remunta a finals dels anys noranta, però s’ha fet més notòria a partir de l’any 2004.Aoració coordinada adversativa
3.1.10.Les abelles desapareixen a Europa i altres zones del món i les conseqüències poden ser desastroses.atribut
3.2.Completeu les oracions següents amb la forma correcta deles dues que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)Va demanar la feinaAL MENYS indicatper fer-la. SiALMENYS li haguessin donat temps apreparar-se...(almenys / al menys)
b)Va ser un personatgeCABDAL per acabar aquesta obra d’enginyeria gràcies al CABAL hereditari que va percebre en morir el seu pare. (cabal / cabdal)
c)POT SER que no trobem la darrera edició del llibre. Aleshores POTSER l’haurem de comprar en una llibreria de vell. (potser / pot ser)
d)QUANT triga el tren a arribar a l’estació?T’ho dic perquè m’avisisQUAN arribi.(quan / quant)
e)Era un pou moltFONDO i estava esporuguit perquè no sabia què hi trobaria en elFONS.(fondo / fons)
3.3.Completeu les oracions següents amb la forma verbal simple correcta del verb que hi ha entre parèntesis. No podeu utilitzar formes perifràstiques.[0,5 punts]
a)Escull(escollir) el que més t’agradi. Te’l regalo jo.
b)Comparec(comparèixer) davant el tribunal per donar compte de la meva innocència.C)Si sabés(saber) que en Joan sempre diu mentides, l’Anna no li faria pas cas.
d)Eh, vosaltres!Responeu(respondre) de seguida. Quide tots dosha trencat el vidre?
e)Tant de bo que vosaltrespugueu/poguéssiu(poder)conviure amb Pau i tranquil·litat
.3.4.Subratlleu en el text NOMÉS les cinc grafies que corresponen al so palatal africatsord[tʃ]. [0,5 punts]Al passeigPrim de Reus hi ha una floristaque ven florsde tota mena. Un txecque hi passeja s’ha tret de la butxaca un feix de bitllets per comprar un clavell roigfosc amb un esquitxd’aigua,que sembla una marietadibuixadaen el pètal.
3.5.Completeu les oracions següents amb els verbs, substantiuso adjectius adequats, derivats dels substantius que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)La sordesade Beethoven no li va impedir de compondre la novena simfonia. (sord)
b)Els nens són més vulnerables a l’emmetzinamentamb plom que elsadults. (metzina)
c)El vehicle vazigzaguejarentre els vianants fins que va topar contraun mur. (zig-zag)
d)Va empal·lidirde cop quan va saber la mala notícia.(pàl·lid)
e)El lladre ha aprofitat un moment de distracció del policia i s’ha fet fonedís. (fondre)
Pàgina
NUEVO EXAMEN
text
a mare i l’oncle potser perquè ja veien difícil
1. Comprensió lectora [4 punts en total]1.4.Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses. [0,5 punts.
f)El narrador volia ser mariner, però va haver de canviar de parer.
g)L’oncle es faria càrrec de pagar els estudis de Filosofia i Lletres.
h)El narrador va acabar el batxillerat després dels setze anys.
i)El narrador anava a la barberia cada dia.j)El barber deixava els seus llibres al narrador perquè els llegís.
1.5.Trobeu en el text els cinc mots o expressions que poden funcionar com a sinònims dels mots o expressions següents. [0,5 punts
]f)Obsessió, idea fixa: dèriag)Agradava, atreia: abellia................................H)Renunciar: desistir................................I)Futur: esdevenidorj)Desobediència, revolta: rebel·lió................................
1.6.Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]
c)Jo vaig conquistar el barber, que era el tipus de l’intel·lectual de poble, d’aquells que volen saber de tot, i que llegia bastant i que acabà per deixar-me els llibres que ell tenia. Me’lvaig fer tan meu, que sempre parlàvem de llibres i d’autors.El barber
d)La mare i l’oncle potser perquè ja veien difícil que jo fos botiguer, potser per la natural ambició de fer-me seguir carrera, van decidir que continuaria els estudis a Barcelona. Quins estudis? Ells no hosabien pas.Quins estudis
1.7.Expliqueu, en un màxim de cinquanta mots, per què el narrador va abandonar la idea de ser pilot de vaixell.[0,5 punts]
Resposta possible:L’oncle del narrador s’hi va oposar després que consultés un amic seu, que havia estat pilot. Aquest li havia respost que pilot era un ofici molt dur i que arribaria a vell sense gaires beneficis. A més, l’Escola Nàutica a Barcelona havia estat tancada uns quants anys per manca d’alumnes.
1.5.1. En un màxim de cinquanta mots, expliqueu quina relació tenia en Jaume amb la seva àvia, Teresa Goday, a Mirall trencat, de Mercè Rodoreda. [1 punt]Resposta possible:Jaume, víctima de la crueltat de la María i en Ramón, es troba ben acollit a l’habitació de l’àvia, que el fa partícip del seus records i dels objectes que els representen. La Teresa l’avicia,perquè el veu indefens i mancat d’estimació, el tracta de vostè i s’hi dirigeix com “el senyor Jaume”.
1.5.2. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses.
a)Armanda Valls és el personatge més destacat del servei. v
b)L’estructura de Mirall trencates divideix en quatre parts. f
c)Mirall trencat abraça quatre generacions del llinatge Valldaura-Goday.v
d)Nicolau Rovira va ser el segon marit de Teresa Goday. f
e)Ramón Farriols té dos fills, María i Ramón. v
1.5.3. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses.
a)La mare de la Marta era una captaire cega.v
b)La Nuri també esriu d’en Manelic.v
c)En Sebastià es volia casar amb una pubilla rica per eixugar els seusdeutes.vv
d)La Marta i la Nuri no són amigues. f
e)L’obra Terra baixano es clou amb la frase “He mort el llop!”. f
2.1. Reescriviu el fragment següent del text canviant els temps verbals en passat a formesde present.
Em preguntencada dia si jo esticdecidit a estudiar. Jo responcafirmativament. [...] Vaiga la barberia tan tard com puci, un cop allí, faigcom menys coses millor. Sempre portoun llibre a la butxaca o a la mà; em passoles hores llegint. El barber no s’atreveixa renyar-me. Però es queixaal meu oncle.
EXAMEN NUEVO
text
Barcelona sonarà el que està passant a Itàlia.
1. Comprensió lectora[4 punts en total]1.1. Després de llegir atentament el text anterior, indiqueu si les afirmacions següents són vertaderes o falses.
f)En teòleg italià Hans Urs von Balthasar va anomenar “tèrmits” elturismemassiu.f
g)Paolo Bulgari va pagar una part de la restauració de l’escalinata de Trinità dei Monti. f
h)Roma i Venècia són dues de les ciutats italianes que protestena causa del turisme de masses.v
i)D’acord amb l’autora de l’article, Barcelona pateix una situació semblanta Itàlia pel que fa al turisme v
j)Venècia incrementa la xifra d’habitants autòctons.f
1.2.Trobeu en el text els cinc mots que puguin funcionar com a sinònims dels mots o les expressions següents. [0,5 punts]
f)A l’altrecostat dels Alps: transalpí
g)Insectes que s’alimenten de fusta: tèrmits
h)Designació, denominació: apel·latiu
i)Ciutat: urbs
j)Desitjat: anhelat
1.3.Escriviu el referent dels pronoms següents, marcats en negreta en el text. [0,5 punts]Va ser ell el primer a llançar el desafiament i sol·licitar que, perquè el monument no torni a caure «en mans dels bàrbars», es prenguin mesures, com tancar-lodurant les nits, per evitar que s’embruti i es malmeti:el monumentc)A Roma es tracta d’un fenomen que posa sobre la taula també qüestions de seguretat pública i de convivència, ja que molts d’aquests allotjaments no registren correctament els seus hostes i no elsexpliquen quines són les regles per viure a la ciutat:als hostes
1.4. Exposeu, en un màxim de cinquanta mots, la tesi principal del text. [0,5 punts]Resposta possible:El turisme de masses, tot i que genera molts beneficis econòmics, pot provocar situacions insostenibles en algunes ciutats, com ara Roma i Venècia. La manca de respecte pels monuments i pels veïnsfa que els ciutadans protestin, entre altresraons, per la inseguretat pública, per problemes de convivència i per l’augment dels lloguers.
1.5.1. En un màxim de cinquanta mots, expliqueu com evoluciona el personatge de la Marta a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà. [1 punt]
Resposta possible:La Marta és un personatge que prové d’un entorn marginat i es mostra inicialment freda i distant. Accepta de casar-se amben Manelic encara que no l’estima, fet que evidenciala manca d’autorespecte. Més endavant, els seus sentiments canvien, com també l’actitud que té davant d’en Sebastià i d’ella mateixa.
1.5.2. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Mirall trencat, de Mercè Rodoreda, són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)La cronologia de Mirall trencats’estén fins ben entradab)a la primera dècadade la dictadura franquista.v
c)Miquel Masdeu no era casat quan va conèixer Teresa Goday. f
d)Pilar Segura dona la María perquè l’afilli l’Eladi,juntament amb un anell de plata. f
e)La Teresa queda decebuda per l’armari japonès que li regalael seu marit. v
f)Teresa Goday era filla d’una modista. f
1.5.3. Indiqueu si les afirmacions següents, relatives a l’obra Terra baixa, d’Àngel Guimerà, són vertaderes o falses. [0,5 punts.
a)La infantesa de la Marta va ser miserable i infeliç. v
b)L’acció de l’obra Terra Baixatranscorre en un molí.v
c)El personatge de la Marta representa lamaldat i l’odi. f
d)A la fi de l’obra els germans Perdigons s’enfronten a en Sebastià i elqüestionen. f
e)En Manelic i en Sebastià es barallen a la fi de l’obra i el darrer queda malferit.f
2.1. Reescriviu el fragment següent del text substituintels mots subratllats per formes sinònimes.
La darreraciutat a aixecarla veu ha estat Roma, on la controvèrsia/debat/disputas’ha incrementat/augmentatels dies anteriors/precedents/abansa la reobertura de l’escalinata de Trinitá dei Monti, inaugurada el 1726 i que treu el cap per sobre de la plaça d’Espanya, al cor de l’urbs. La seva rehabilitació, d’un any de durada, ha costat 1,5 milions d’euros, que ha pagat completament/totalmentel dissenyador de joies de luxe Paolo Bulgari. Va ser ell el primer a llançar el repte/provocaciói demanarque, perquè el monument no torni a caure «en mans dels bàrbars», es prenguin mesures, com tancar-lo durant les nits, per impedir/prevenirque s’embruti i es faci malbé/deteriori.
PART COMUNA
3.1. Indiqueu l’anàlisi correcta dels pronoms, les oracions o els sintagmes subratllats. [1 punt.
Trobava que l’ofici de mariner lligava amb el conreu de la poesia
complement de règim (o preposicional)
Però també estudiem presentar una denúncia davant la justíciasi l’Estat no ens escolta. oració subordinada adverbial condicional
La resposta fou decisiva: moltes penes i treballs per a arribar a vell amb un trist resultatatribut
Estudiem presentar una denúncia davant la justícia si l’Estat no ens escolta”, afegeix, en referència a la negativa del Ministeri de Béns Culturals a construir una barrera per als 137 esglaons de Trinitá dei Monti, encara que sigui de plexiglàs transparent i només de nit.Oració subordinada adverbial concessiva
A Roma es tracta d’un fenomen que posa sobre la taula també qüestions de seguretat pública i de convivència.Complement del nom
Per a guanyar-me la vida, s’acudí a l’oncle que jo aprengués l’ofici de barber.complement o objecte indirecte
El barber no s’atrevia a renyar-me, puix que no em donava ni un cèntim.Oració subordinada adverbial causal
El motiu, va dir Bulgari, és que durant les obres de restauració s’han trobat «xiclets, marques de cafè, de vi i de moltes altres porqueries» deixades pels turistes que la visiten cada dia.)complement agent
S’ha arribat al punt que hi ha hagut dies en què s’han hagut de recollir excrements humans dipositats sobre els monuments.oració subordinada adjectiva o de relatiu
La mare i l’oncle potser perquè ja veien difícil que jo fos botiguer, potser per la natural ambició de fer-me seguir carrera, van decidir que continuaria els estudis a Barcelona.oració subordinada substantiva de complement directe
3.2. Completeu les oracions següents amb la forma correcta de les duesque hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)COM Acap nostre que és, ens tracta COM si fóssim els seus rivals. (COM / COM A)
b)No comparteixo les idees PER QUÈ lluites PERQUÈ crec que no tenen sentit (PER QUÈ / PERQUÈ)
c)_____________vibeus? –No gaire, en bec només _____________em deixa el metge. (QUAN / QUANT)
d)EN LLOC de llençar el paper a terra, llença’l a la paperera. -Ja ho voldria, però no hi ha papereres ENLLOC. (ENLLOC / EN LLOC)
e)Sort que al final no va haver de dir RES perquè no sap GENS d’anglès. (RES/ GENS)
3.3. Completeu les oracions següents amb la forma verbal correcta del verb que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)No us tragueu(TREURE) els abrics, que fa fred.
b)No concebo(CONCEBRE) la vida sense tu.
c)Veient que no hi ha cap altra possibilitat, ell assenteix(ASSENTIR) i accepta de fer tot el que li demanen.
d)Ajup-te (AJUPIR) un moment i cull el que t’ha caigut.
e)No comprenc per què ha triat el regal més barat podent(PODER) triar el més car.
3.4. Subratlleu en el text següent NOMÉSles cinc grafies que corresponen al so fricatiu alveolar sord [s]. [0,5 punts, Tenia molta pressa a arribar al bosc perquè s’havia proposat de caçar el conill, però l’animal, que era molt llest, va fugir.
3.5. Completeu les oracions següents amb els verbs, substantius o adjectius adequats, derivats de les paraules que hi ha entre parèntesis. [0,5 punts]
a)Fa falta que el sastre li empetiteixiel vestit que va comprar de rebaixes. (PETIT)
b)Les fulles de la planta que vaig regalar a la meva cosina s’han començat a esgrogueir/esgroguir. (GROC)
c)Vam sentir que s’obria la porta i ens vam quedar mig esporuguitsi expectants. (POR)
d)Al jardí se sentia la piuladissadels ocells. (PIULAR)
e)És un científic brillant però molt geniütamb els seus col·legues. (GENI)