Escola Nova: principis i corrents filosòfics que la van originar

Escola Nova

L'educació respon als interessos i necessitats dels educands. L'escola és vida i no preparació per a la vida. La cooperació és més important que la competitivitat (no rebre càstig). S'aprèn més resolent problemes que no pas a partir de la transmissió del coneixement (ciutadans actius). Ens dibuixa un home autònom, amb iniciativa, actiu, creatiu, amb sentit crític, responsable (psicologia evolutiva). Respecte cap a l'infant.

Corrents filosòfics que van fer sorgir el moviment de l'Escola Nova i la crítica a l'escola tradicional

• Empirisme:

  Corrent que intenta respondre: Quina és la nostra font de coneixement? Quan tenim una idea, és una còpia d'una impressió (el que ens ha passat). La idea neix de les sensacions que tenim. En canvi, el racionalisme diu que hem de pensar i no s'entén res, només passen coses al cap (viure l'experiència intel·lectual). L'empirisme defensa el moviment, fer per aprendre. L'educació feta de manera repetitiva és racionalisme.

• Liberalisme:

  La felicitat col·lectiva és l'egoisme individual. Defensa la llibertat i els interessos personals enfront de la societat i el poder social. En canvi, el liberalisme econòmic diu que la producció i l'intercanvi de mercaderies ha de ser un assumpte de l'Estat i no de l'individu. Defensa l'atenció individual, l'escola, però atenta a la individualitat de cadascú.

• Positivisme:

  La gran herència és la desconfiança en tot allò físic. Creu en la raó i en el progrés. Hi ha elogi a l'experiència, progrés, creació... Creu en les ciències i les portarà al camp pedagògic. L'educació també passa a ser una ciència fisiològica, mèdica, control... Escoles higièniques, mirada positivista i científica.

• Pragmatisme:

  No coneixen altra cosa dels objectes. El que hem d'ensenyar als alumnes no és l'objecte sinó la utilitat d'aquest. L'experiència educativa que hem de tenir és què fer amb l'objecte, la utilitat del que aprenem. L'escola no ha d'acumular coneixements, sinó que els transmeti i tingui una visió pràctica. Els alumnes han de veure la utilitat en els coneixements.

• Naturalisme:

  Pedagogia des de la motivació de l'infant.

4 principis de l'Escola Nova

1. El nen ha de ser educat per i per a la llibertat. L'infant ha de gaudir de la llibertat física de moviment. No obligació a fer alguna cosa que no vols o no t'agrada (darrere està el subjecte natural).
2. Deixar madurar la infància, respectar-la. S'instal·la la idea del positivisme, idea del progrés. Teoria progressiva de la infància que defensa que s'ha de fer cada etapa per madurar de forma correcta (Emili, de Rousseau). Darrere d'aquesta idea està el respecte a la motivació.
3. L'educació del sentiment ha de succeir abans que l'educació intel·lectual. Rousseau, el seu mètode és l'educació negativa. A l'educació moral no hi ha educació negativa. És més important l'educació sentimental per respectar a l'infant. L'educació intel·lectual està en segon lloc.
4. Saber importa menys que l'exercici del judici. No acumular saber sinó fer una jerarquia del saber (un judici). Si només tens saber, no tens criteri i no pots fer cap judici. El racionalisme elabora un programa de mínims que passa per estudiar els fenòmens naturals (el que cuida més l'atenció de l'infant), més tard els coneixements relacionats amb l'home, després iniciar la idea de Déu, el quart seria el moment de les lletres i per últim l'estudi de les formes civils (política).