Estils d'Ensenyament per Descobriment: Guia Completa
Estils d'Ensenyament per Descobriment
Introducció als Estils d'Ensenyament
La principal diferència entre els estils d'ensenyament per reproducció i els estils per descobriment és que, en els estils de reproducció, el professor mana i els alumnes executen, mentre que en els estils per descobriment, el professor explica i els alumnes fan el que creuen convenient amb pistes que els proporciona el professor.
Tasques segons el nivell de definició:
- Definida: el professor.
- Semidefinida: professor-alumne.
- No definida: alumne.
Trets dels Estils per Indagació
Avantatges:
- L’alumne té un paper actiu.
- Creació d'un pensament tàctic o saber com en sentit fort (segons PJ Arnold).
- Són emprats en activitats col·lectives i d’equip.
- Fomenten el pensament divergent (diverses solucions al problema), la llibertat, la creativitat i l'espontaneïtat.
Descobriment Guiat
En el descobriment guiat, el professor ensenya el que s'ha de fer i l'alumne fa el que vol, mentre que el professor el corregeix fent preguntes fins que aconsegueixen l'objectiu, acabant amb una reflexió. Exemple: Bloqueig
Diferència entre Descobriment Guiat i Resolució de Problemes
En el descobriment guiat, es planteja un problema i els alumnes poden resoldre'l d'una manera que el professor, mitjançant preguntes, els va indicant com és la resposta, fomentant un pensament divergent. En la resolució de problemes, l'alumne pot tenir més maneres de resoldre'l.
Estratègia: S'utilitza per referir-se a un pla ideat per dirigir un assumpte i per assignar un conjunt de regles que asseguren una decisió òptima en cada moment.
Resolució de Problemes
El professor ensenya el que s'ha de fer i l'alumne ho fa en un temps indicat com ell cregui, acabant amb una reflexió. Exemple: Tir a porta 3x4
Programa Individualitzat
En aquest estil, destinat a persones experimentades i responsables, el professor planteja el contingut i l'alumne l'objectiu.
Exemple: Tir amb arc
Estil per a Alumnes Iniciats
L’alumne és qui es posa els objectius i el professor l'assessora.
Pre-impacte: alumne
Impacte: alumne-professor
Post-impacte: alumne-professor
Estil d'Autoensenyament
L'alumne pren totes les decisions, amb autonomia total, i el professor pot assessorar si l'alumne ho creu convenient.
Exemple: Tir amb arc
Pre-impacte: alumne
Impacte: alumne
Post-impacte: alumne