Guia ràpida: Observació i avaluació educativa

1. Diferència entre observació de joc lliure i dirigit

L’observació de joc lliure facilita informació de conductes espontànies, mentre que l’observació de joc dirigit serveix per observar conductes induïdes i programades.

2. Quins són els riscos de l’observació?

• Les expectatives
• Les distorsions
• La tendència a generalitzar
• El cansament o esgotament

3. Dues característiques de l'observació directa

• Falta de control i manipulació de variables
• Gran dificultat per englobar el camp visual

4. Conceptes clau en el procés d'autoavaluació

Hem de tenir en compte si han estat adequats els elements de la intervenció educativa i si l’alumne ha aconseguit els objectius.

5. Recurs tecnològic web per a l'educador

Zona Clic.

6. Quins dispositius té l'educador?

• Projectors
• Càmeres digitals
• Pissarres i ordinadors interactius
• Ordinadors amb connexió web

7. Quins dos tipus d'observació existeixen?

L’observació directa i l’observació indirecta.

8. Observació amb 3 fonts d'informació i el seu tipus

L’observació indirecta es caracteritza per tenir 3 tipus de fonts d'informació:

• Informació documental.
• Informació procedent d'entrevistes i informes.
• Informació recollida per mitjans tecnològics.

9. Com poden ser les escales d'estimació i valors?

• Numèriques
• Gràfiques
• Descriptives

10. Com pot ser l’avaluació? Tipus segons el moment

L’avaluació pot ser global, contínua i formativa.

Depenent del moment en què es realitzi, pot ser:

• Inicial
• Processual o formativa
• Final o sumatòria

11. Condicions dels instruments de recollida d’informació

Han de complir les següents condicions:

• Fiabilitat
• Validesa
• Precisió

12. Esmenta els 4 instruments de recollida d’informació directa

• El diari
• L’anecdotari
• La llista de control
• Les escales de valor

13. Quina de les 3 escales d’estimació és la més precisa?

14. Observació que facilita dades de conductes espontànies

L’observació del joc lliure facilita dades i informació de conductes espontànies i naturals de les vivències, experiències i emocions dels infants.

15. Com pot ser l'avaluació?

Global, contínua, formativa.

16. Quin és el millor mitjà per avaluar el context lúdic?

L’observació (Descriptiva).

17. Com s’ha d’efectuar l’observació directa?

En un ambient natural.

18. Font d’informació per a l’observació indirecta

Informació procedent d’entrevistes i informes.

19. Impediment a l'hora d'utilitzar mitjans tecnològics

La Llei de protecció del menor.

20. De les escales de valor, quina és la més precisa?

La descriptiva.