Metodologia del Treball per Projectes (ABP): Guia Completa
Treball per Projectes (ABP)
Definició del Treball per Projectes
El treball per projectes és una opció metodològica que pretén fomentar entre els alumnes un tipus diferent d'aprenentatge, centrat en les seves pròpies motivacions. En aquest procés, els alumnes es qüestionen un tema d'estudi, fan una cerca d'informació (llibres, revistes, enciclopèdies, internet...), reelaboren aquesta informació i la sistematitzen.
En la major part dels casos, el tema del projecte el trien els mateixos alumnes. Un cop triat, es plantegen què saben sobre aquell tema i què voldrien saber. Organitzats en petits grups, cerquen informació fins poder arribar a respondre els seus interrogants. Resoldre els problemes que es van generant al llarg del desplegament del projecte convida a endinsar-se en el contingut de les diferents àrees curriculars.
Objectiu i Finalitat de l'ABP
L'objectiu principal és que l'estudiant aprengui a buscar, analitzar i utilitzar la informació per tal de donar resposta als interrogants que se li plantegen sobre un tema d’estudi triat a partir dels seus interessos.
Competències Clau que Fomenta
El treball per projectes fomenta el desenvolupament de diverses competències essencials:
- Competència comunicativa
- Aprendre a aprendre
- Tractament de la informació i competència digital
- Competència social i ciutadana
- Coneixement i interacció amb el món
- Autonomia i iniciativa personal
- Les competències específiques que es desprenen del contingut de la matèria
Rol del Professor/a
El professor/a actua com a guia i orientador/a de tot el procés d'aprenentatge.
Infraestructura i Agrupació
- Infraestructura: Aula ordinària.
- Agrupació: Petit grup.
Tasques Específiques del Professorat
- Crear situacions que estimulin la curiositat i la iniciativa dels alumnes.
- Fer descobrir l’abast i la viabilitat dels temes proposats.
- Estimular, recollir, clarificar i ordenar les aportacions dels alumnes.
- Vetllar per la participació de tots els membres del grup.
- Formular hipòtesis respecte al contingut d’aprenentatge que pot vehicular el projecte.
- Preveure les fonts d’informació.
- Preveure els materials necessaris.
- Preveure l’espai i el temps necessaris per dur a terme les accions.
- Avaluar els aprenentatges individuals de cada alumne/a.
Fases i Tasques de l'Alumne/a
El procés de treball de l'alumne/a en un projecte es desenvolupa en les següents fases:
- Proposta de temes per al projecte.
- Elecció i argumentació del tema.
- Explicitació dels coneixements previs.
- Elaboració de l'índex o guió i verbalització del procés a seguir.
- Elaboració del pla d’acció.
- Distribució de les tasques i agrupaments.
- Recerca d'informació.
- Tractament de la informació: Relació dels nous coneixements amb els coneixements previs.
- Realització d’activitats.
- Avaluació del procés.
- Elaboració del treball final i conclusions.