Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Altres matèries

Què Ensenyar i Aprendre en l'Àrea de Coneixement del Medi?

L'ensenyament i aprenentatge en aquesta àrea es fonamenta en diverses perspectives:

A) Competències del Currículum 2015

• Dimensió del món actual (Competència 1): Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estratègies de cerca i interpretar realitats per trobar respostes.
• Competència salut i equilibri (Competència 7): Prendre consciència del propi cos, de les emocions i basar-se en coneixements científics per aconseguir el benestar físic.
• Dimensió tecnològica i vida quotidiana (Competència 10): Dissenyar màquines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient.
• Dimensió ciutadana (Competència 12): Participar en la vida col·lectiva a partir

B.1 – Nivells i factors clau per analitzar un problema

Tenint en compte l’objectiu, passaríem a considerar els diferents nivells d’anàlisi (es poden treballar en paral·lel):

1. Individual i interpersonal

   Formes de tracte personal, gestió de les emocions davant la càrrega emocional de la feina, gestió de l’estrès, gestió de conflictes, adaptació individual als canvis, empatia i assertivitat.

   Accions suggerides: Tutories individuals per a qui ho necessiti.

2. Grupal i organitzacional

   Respecte a la jornada laboral (sobrecàrrega, planificació, programació, dispersió de tasques...), temes de respecte i valoració de la feina, rols i funcions en l’organització de la feina, definició de processos de treball, delegació de tasques, comunicació

Grup social i fet comunicatiu

La vida en grup és la base de la supervivència de la majoria de les espècies en el medi. Sense la presència d’altres individus no hi ha socialització, condició necessària per aprendre la manera de subsistir i per desenvolupar-se amb èxit en el conjunt de l’ecosistema. Els éssers vius s’agrupen de forma natural creant comunitats, associacions d’individus que cooperen per garantir la subsistència del grup.

La comunitat lingüística

La relació del grup amb el medi genera unes formes d’organització social (repartiment de les tasques).

No és estrany que es trobin diferències entre comunitats: maneres de vestir, de menjar, de saludar, de comportar-se en públic, d’expressar sentiments..., de viure...

Quins són els fonaments de les polítiques d'integració de la població immigrant?

P. d'integració: són aquelles que, a més de garantir la igualtat de tracte en una societat lliure i plural, fonamenten la igualtat d'oportunitat entre les persones i els grups que formen part de la societat en què s'apliquen aquestes polítiques i reconeixen el pluralisme cultural que incorporen diferents grups socials, i en fomenten la interacció.

Què busquen?

La creació d'una societat amb vincles socials forts que garanteixin la pertinença plena dels individus i dels grups que la formen, i el doble sentiment dels individus i dels grups que fa que sentin la societat seva i es sentin acceptats per aquesta, i maximitzin d'aquesta manera la capacitat dels...

Respostes al Test d'Aptitud

A continuació, es presenten les respostes del test:

Desglossament detallat de les respostes

El Free Rider: Un Obstacle per a la Participació

El Free Rider (o gorrón): Aquest és un element que dificulta la participació. Són aquelles persones que s'aprofiten de l'esforç negociador dels altres, dels processos de participació en els quals participen altres individus o col·lectius, per obtenir determinats beneficis sense tenir les contrapartides que aquests beneficis exigeixen.

Principis Clau de la Participació

La participació és un medi, mai una finalitat. No és igual a la representativitat; en general, si no hi ha participació, no hi ha representativitat. No s'imposa. Una participació de qualitat harmonitza la participació individual i la grupal. No pot ser caòtica ni desorganitzada. No és imposar el propi criteri; no hi...

Glossari de Conceptes Clau

Aquest glossari recull definicions essencials de termes relacionats amb l'ètica, la filosofia social i el comportament humà.

Criteri Utilitarista

Una ètica que considera que la finalitat de l’acció humana està vinculada a la realització d’accions útils.

Infracció Social

Acció que va en contra del que prescriuen les lleis d’una determinada societat.

Àmbit del Dret

Aquella part de les accions dels individus que està regida per les lleis d’una determinada societat.

Consentiment Tàcit

Haver acordat determinada cosa sense haver-ho dit explícitament, sinó simplement, per exemple, per la conducta que s’ha seguit.

Ser Castigat per l'Opinió

Que els altres membres de la societat reprovin algú que no s’ha comportat...

La Ciutat del Luxe

• Una de les característiques de la ciutat primera és la manca de conflictes entre els seus habitants i entre altres ciutats.
• Tot i que han aparegut noves necessitats, s'ha instaurat la propietat privada, el comerç i la moneda, el sentit del límit i la moderació en el consum s'ha mantingut. No s'ha traspassat la línia que pot ser causa de les desgràcies futures: la pobresa i la guerra.
• La desmesura és la causa de la pobresa i de la guerra.
• Quan es traspassen els límits de la mesura, quan els ciutadans es deixen endur pels desitjos incontrolats, l'afany de consum i de riqueses supèrflues, aleshores apareix una nova ciutat.
• Amb l'exigència de fruir del luxe apareixen nous professionals (artistes, servidors i sobretot metges)

Elements del disseny de la recerca basada en mètodes biogràfics

a) Perfil dels casos

b) Selecció de les fonts d’informació

Hi ha 4 grans formes d’obtenir informació de caràcter biogràfic:

• L’entrevista narrativa biogràfica
  • *Avantatges:
    • Obtenir informació poc reactiva.
    • Permet arribar a informació que l’entrevistat no té del tot interioritzada.
    • Forma fàcil d’accedir a la vivència.
    • Element de contextualització
• L’ús de relats autobiogràfics; Pot ser un relat escrit o parlat
• L’ús de tècniques etnogràfiques
• L’ús de documents personals.

No tenim una gran tècnica associada al mètode.

No sempre que utilitzem un mètode biogràfic significa que utilitzem una tècnica biogràfica-narrativa.

L’entrevista narrativa-biogràfica són...

Aquest document presenta una sèrie de dades numèriques i codis associats, organitzats en diferents seccions per a una millor comprensió. Inclou valors, referències i resultats de càlculs.

Secció 1: Registres Inicials

• Element 1: Dades Principals

  Valors: 19700 (Codi: 129), (Codi: 600)

• Element 2: Valors Associats

  Valors: (Codi: 213), (Codi: 572), 100 (Codi: 659), (Codi: 570)

• Element 3: Referències Addicionals

  Valors: (Codi: 709), (Codi: 472), (Codi: 523)

Secció 2: Continuació de Registres

• Element 4: Dades Complementàries

  Valors: (Codi: 621), (Codi: 173), 2000 (Codi: 659), (Codi: 214)

• Element 5: Valors Agrupats

  Valors: (Codi: 626), (Codi: 693), (Codi: 681), (Codi: 281), 6000 (Codi: 625), (Codi: 572) 6000

Secció 3: Sumatoris i Referències

• Sumatori