Desenvolupament Infantil: Aprenentatge i Creixement (7-12 Anys)
Aprenentatge i Desenvolupament en la Tercera Infància (7-12 Anys)
Aquesta etapa, sovint associada a la felicitat, també pot comportar reptes com el fracàs escolar o el rebuig dels companys.
Desenvolupament Biosocial
Durant la tercera infància, el creixement és estable, amb un augment progressiu de la talla i el pes. El cos es prepara per a un gran creixement futur, i s'adquireixen noves habilitats motores.
Obesitat Infantil: Factors Clau
- Actitud envers el menjar: Hàbits alimentaris familiars i personals.
- Nivell d'activitat física: Sedentarisme vs. exercici regular.
- Herència: Predisposició genètica.
- Tipus d'aliments: Consum d'aliments processats o saludables.
- Sobre-alimentació: Especialment durant la primera i tercera infància.
- Temps de pantalla (TV): Associat a la inactivitat i el consum d'aliments poc saludables.
- Esdeveniments desencadenants: Canvis vitals o estrès.
- Problemes fisiològics: Condicions mèdiques subjacents.
Habilitats Motores
Es poden observar diferències de gènere en el desenvolupament motor: els nens solen tenir més musculatura als braços, mentre que les nenes mostren més agilitat i flexibilitat.
Desenvolupament Cognitiu
En aquesta etapa, els infants desenvolupen la capacitat de pensar de manera més lògica i analítica, marcant un salt qualitatiu respecte al pensament anterior.
Cinc Habilitats Cognitives Clau
- Atenció selectiva: Capacitat de concentrar-se en informació important, ignorant les distraccions.
- Estratègies de memòria:
- Estratègies d'emmagatzematge: Per mantenir informació a la memòria (p. ex., assaig o repetició; organització o agrupació d'informació).
- Estratègies de recuperació: Tècniques mnemotècniques per accedir a la informació emmagatzemada.
- Velocitat i capacitat de processament: Millora amb l'experiència i la maduració cerebral.
- Desenvolupament del coneixement: Un bagatge d'informació i coneixements previs que facilita l'aprenentatge de nous conceptes.
- Metacognició: La capacitat de pensar sobre el propi pensament, avaluant el procés cognitiu personal.
Pensament Operacional Concret: Lògica Aplicada
Els infants apliquen la lògica a operacions concretes, desenvolupant un pensament més sistemàtic, objectiu i científic. Es manifesta en conceptes com:
- Identitat: La comprensió que un objecte o substància roman la mateixa malgrat els canvis superficials (p. ex., la matèria no desapareix).
- Reversibilitat: La capacitat de desfer una acció o un procés mentalment per tornar a l'estat original.
- Reciprocitat: La comprensió que un canvi en una dimensió pot ser compensat per un canvi en una altra dimensió.
Desenvolupament Psicosocial
El grup de companys esdevé un sistema d'influència fonamental. Els infants de la mateixa edat i situació aprenen i comparteixen, formant la seva pròpia "societat dels nens".
Nivells d'Acceptació en el Grup de Companys
- Nens rebutjats: Experimenten un sentiment de rebuig per part dels seus iguals. Poden ser:
- Rebutjats agressius: Amb comportaments hostils o disruptius.
- Rebutjats retraïts: Amb tendència a l'aïllament o la timidesa excessiva.
- Nens ignorats: Són els "abandonats" del grup, no són escollits ni rebutjats, simplement no són mencionats.
- Nens polèmics: Són molt protagonistes i sovint posseeixen habilitats de lideratge, generant opinions dividides.