El sistema educatiu s’organitza en etapes: educació infantil, primària, secundària obligatòria i ensenyament postobligatori. (Resposta: Totes les anteriors)
A Catalunya hi ha una xarxa de centres on es pot estudiar: centres públics, concertats i privats. (Resposta: Totes les anteriors)
En el sistema educatiu de Catalunya, el català... (Resposta: Totes les anteriors)
No pot formar part del Consell Escolar del centre: El representant de l’EAP.
Serveis Educatius i Suport
Serveis educatius que actuen en els centres d’una zona educativa específica i organitzen el seu pla d’actuació segons les característiques de la zona, prioritats del territori i recursos humans: CRP, ELIC i EAP.
Xarxa de serveis en contextos singulars que donen suport al professorat per promoure l’aprenentatge competencial mitjançant activitats didàctiques innovadores (es desenvolupen en estades): Camps d’Aprenentatge (CdA).
Serveis educatius multidisciplinaris que donen assessorament i suport als centres docents i al professorat en relació amb aspectes lingüístics, interculturals i de cohesió social: ELIC.
Funció de donar suport al professorat i als centres educatius en la resposta a la diversitat de l’alumnat i en relació als alumnes amb necessitats educatives especials, així com a les seves famílies: Resposta D.
Serveis de suport als centres educatius per a l’atenció a les necessitats especials de l’alumnat amb greus dificultats d’audició, llenguatge i/o comunicació: CREDA.
Qui no forma part del personal no docent (PAS) del centre? EAP i ELIC.
Documents de Gestió i Planificació
Concreció de totes les prioritats i aspectes relatius a les activitats i el funcionament del centre per al curs, incloent projectes, currículum, normes i plans d’actuació: Programació General Anual (PGA).
Recull dels resultats de l’avaluació de l’assoliment dels objectius previstos en la PGA, avaluat pel Consell Escolar: Memòria Anual.
El projecte de direcció és un document oficial i, a la vegada, únic. Per això és important que sigui: Totes les anteriors.
Document que ordena el desplegament i l’aplicació del Projecte Educatiu per al període de mandat i precisa els indicadors d’avaluació: El Projecte de Direcció.
Document que recull la identitat del centre, n’explicita els objectius i orienta l’activitat per a l’assoliment de les competències bàsiques: El Projecte Educatiu del Centre (PEC).
Document on es recullen el procediment d’aprovació, revisió i actualització del projecte educatiu, i l’aplicació de mesures per a la promoció de la convivència i dels mecanismes de mediació: Les Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC).
Document que els centres públics i els centres privats sostinguts amb fons públics han d’elaborar, com a part del Projecte Educatiu, que emmarqui el tractament de les llengües: Projecte Lingüístic.
Trets d’identitat de tot el centre educatiu queden explicats en: El Projecte Educatiu (PEC).
Documents de gestió que la legislació vigent preveu que tots els centres elaborin: PEC, Projecte de Direcció (PdD), PGA, Memòria Anual (MA) i NOFC.
Òrgans de Govern i Participació
Òrgan de participació del professorat en el control i la gestió de l’ordenació de les activitats educatives, integrat per tot el professorat i presidit pel director/a: Claustre de Mestres.
Òrgan de participació de la comunitat escolar en el govern del centre: El Consell Escolar.
Òrgan de participació de la comunitat educativa escolar en el govern i de programació, seguiment i avaluació de les seves activitats: Consell Escolar.
Membres del Consell Escolar: Equip directiu, representants del claustre de professors, Personal d’Administració i Serveis (PAS), representants de l’AMPA i representant de l’Ajuntament.
L’equip directiu d’una escola està constituït pels següents membres: Director, Cap d’Estudis, Secretari.
Funcions de representació del centre, presidir el Consell Escolar, [presidir] i els actes acadèmics: Director/a del centre.
Legislació i Principis
Àmbit d’aplicació de l’autonomia dels centres educatius segons el Decret 102/2010: Totes les anteriors.
Objectius prioritaris del sistema educatiu català (Llei 12/2009, d’Educació): L’èxit escolar i l’excel·lència educativa com a principi de l’equitat i garantia de la igualtat d’oportunitats.
Articles de la Llei 12/2009 que descriuen la funció docent i els drets i deures dels mestres: Articles 104, 28 i 29.
Principis d’educació segons Serramona (2000): Totes les anteriors.
Característiques dels sistemes educatius formats per un conjunt d’institucions d’educació formal (Viñas): Totes les anteriors.
Pedagogia i Rols Específics
L’aprenentatge significatiu, segons Ausubel: Sorgeix quan els coneixements previs que pertanyen a l’estructura cognitiva són reconfigurats per coneixements nous.
Qui va proposar els 3 mètodes per a una bona educació (comprendre, retenir i practicar): J. A. Comenius.
Qui va proposar els estadis del desenvolupament cognitiu? Jean Piaget.
Aportacions educatives que va fer Paulo Freire: Totes les anteriors.
Funcions principals dels educadors socials: Totes les anteriors.
Competències del docent del segle XXI, segons Louise Scoll i Deno Fink (2004): Totes les anteriors.
Qui té la responsabilitat directa del seguiment dels alumnes, de la coordinació dels mestres que hi fan classe a un grup, i qui s’encarrega d’informar i orientar les famílies sobre el procés de desenvolupament i l’educatiu dels alumnes, i de recollir informació que pugui ser d’interès? El tutor/a.
Etapes Educatives
L’etapa d’educació infantil: Totes les anteriors.
Nombre màxim d’alumnes per grup a l’educació primària: 25.
