Dol i Intel·ligència Emocional: Fases, Trastorns de Personalitat i Desenvolupament Moral

Dol: conjunt de respostes psicològiques i afectives d'una persona davant la pèrdua d'un ser estimat o significatiu

Elaborar el dol implica reestructurar la nova identitat. Es pot expressar a nivell físic (dolor), mental (col·lapse), social (conflicte) i emocional (tristesa, por).

Fases de l'elaboració del dol

• Shock/negació
• Ira/protesta
• Negociació
• Depressió/tristesa
• Resolució

Procés de reintegració del vincle

És lent, pot durar mesos i anys, i l'objectiu és poder integrar-se després de molt dolor.

Fases de la reintegració del vincle

• Adaptació: ajustament a la nova situació (bona conducta a priori).
• Transferència: signal de progrés, conflictes, provocació a l'autoritat, reintegració, conseqüències i fiabilitat en el nou vincle.
• Regressió: positiu, començar de nou, alternança de comportament adequat a l'edat i a etapes anteriors. No posa a prova les seves competències, pot tenir tristesa i comença a reconèixer normes i valors.

Tipus de trastorns de personalitat

• Esquizofrènic: distorsió de la realitat.
• Esquizoide: distanciament amb els altres.
• Esquizotípic: distorsió de la realitat (visions, pensament estrany, il·lusions...).
• Trastorn paranoide: desconfiança cap als altres, negatius i controladors, gelosos.
• Antisocial: violació dels drets dels altres i de les normes.

Model sistèmic

Considera el context de la persona a nivell diacrònic (passat) i a nivell sincrònic (present).

TLP (trastorn límit de la personalitat): inestabilitat de les relacions i escàs control dels impulsos (muntanya russa). Causa malestar, desadaptació social, ocupacional i funcional.

Famílies multiproblemàtiques

Són d'alt risc social ja que presenten negligència física, en l'educació o maltractament físic.

Intel·ligència emocional

Percebre, comprendre i manejar les pròpies emocions i les dels altres. Està relacionada amb la intel·ligència intra i interpersonal (intel·ligències múltiples de Gardner). Els seus components són la percepció (què sento), la comprensió (per què ho sento) i la gestió (què puc fer).

Aspectes a desenvolupar per ser emocionalment intel·ligents

• Reconèixer les emocions dels altres (expressió facial, to de veu, gestos, postura corporal).
• Prendre consciència de la subjectivitat de les emocions.
• Prendre consciència de les pròpies emocions (posar nom, autoobservació). Una emoció negativa es pot convertir en positiva; és el primer requisit per fer una elecció responsable de les accions.
• Consciència que un mateix pot no ser conscient de les pròpies emocions degut a dinàmiques inconscients.
• Comprendre les emocions pròpies i les dels altres (perspectiva mental que la persona adopta respecte a la situació viscuda, subjectivitat emocional, empatia).

Moralitat: els 6 estadis de Kohlberg

• Heteronomia: por al càstig.
• Egoisme mutu/individualisme: 5 anys. Expectatives interpersonals: agradar als altres.
• Responsabilitat i compromís: responsabilitat amb l'obligació.
• Tothom i tothom: dret a la vida i a la llibertat.
• Tots som iguals: principis ètics universals, igualtat i dignitat per a tothom.