Estadi Preoperatori de Piaget: Desenvolupament Cognitiu Infantil
La Intel·ligència Preoperatòria: Segon Estadi de Piaget
L'estadi de la intel·ligència preoperatòria es caracteritza pel pas que han de fer els nens i nenes des de l'acció fins a l'operació. Mentre que l'acció és pròpia de l'estadi sensoriomotor anterior, l'operació implica la interacció amb diferents mons:
- Un món físic d'objectes i relacions que han arribat a dominar en l'estadi anterior.
- Un món social format per objectes animats.
- Un món interior simbòlic que es va iniciar al final de l'estadi anterior i que és el fet més rellevant en els primers anys d'aquest estadi.
Característiques del Pensament Preoperatori
El pensament preoperatori presenta diverses característiques distintives:
- Egocentrisme: Dificultat per diferenciar el món exterior del món propi interior.
- Centració: Tendència dels nens i nenes a seleccionar i atendre un sol aspecte de la realitat, ignorant-ne d'altres.
- Sincretisme: Tendència dels nens i nenes a percebre la realitat mitjançant visions globals i no analítiques.
- Juxtaposició: Incapacitat de relacionar o ordenar d'una manera lògica els elements que formen un tot.
- Irreversibilitat: Incapacitat d'executar una acció en els dos sentits del recorregut (anada i tornada).
La Funció Simbòlica
Les primeres manifestacions de la funció simbòlica o semiòtica són fonamentals en aquest estadi. La representació es pot manifestar de diverses maneres:
- Senyal o índex: El significant té una relació molt propera amb el significat (p. ex., fum i foc).
- Símbol: La relació entre el significant i el significat no és tan propera com en el senyal, però hi ha una relació de semblança entre l'objecte representat (p. ex., un dibuix d'un gos).
- Signe: No existeix cap relació entre el significant i el significat, és una relació arbitrària i convencional (p. ex., la paraula "gos").
Manifestacions de la Funció Simbòlica
La funció simbòlica es manifesta a través de diverses activitats:
- El joc simbòlic: Està molt relacionat amb la imitació i permet als infants representar situacions i rols.
- La imitació diferida: És la imitació sense la presència del model. Està molt relacionada amb la imatge mental.
- La imatge mental: És un aspecte intern i la seva existència es dedueix de manifestacions externes (p. ex., el dibuix o el llenguatge).
- El dibuix: A través del dibuix, els infants poden representar la realitat. Està molt relacionat amb la imitació diferida i amb la imatge mental.
- El llenguatge: El llenguatge, com a signe, és el màxim nivell de representació i marca el llindar d'accés al pensament preoperatori.
Subestadis del Pensament Preoperatori
Subestadi 1: De 2 a 4 anys (Pensament Simbòlic i Preconceptual)
Aquest subestadi es caracteritza principalment per l'augment de les possibilitats de l'acció pròpia amb la realitat. Dues característiques clau són:
- Preconceptes: Són nocions que l'infant lliga amb la utilització de les primeres paraules amb valor representatiu (signes) que adquireix.
- El raonament transductiu: És aquell que vincula entre si preconceptes, anant del particular al particular sense generalització.
Subestadi 2: De 4 a 7 anys (Pensament Intuïtiu)
En aquest subestadi, augmenta la coordinació de les relacions representatives, per la qual cosa el raonament assoleix un grau progressiu de reversibilitat. No obstant això:
- Al principi, el seu pensament és egocèntric i està centrat per l'acció del moment.
- Les intuïcions que desenvolupen encara estan lligades a les configuracions perceptives.
Les Invariants
Les invariants són aquelles qualitats essencials d'un objecte que fan que es pugui reconèixer com a tal, independentment de canvis superficials. Les invariants poden ser de dos tipus:
- Identitats: Fan referència a la identificació de les qualitats d'un objecte enfront d'altres qualitats observables (p. ex., un objecte segueix sent el mateix tot i canviar de posició).
- Funcions: Fan referència a la identificació de relacions funcionals simples entre fets observables (p. ex., si premo l'interruptor, la llum s'encén).