Factors i intervencions en la segregació escolar
Quins factors externs/interns incideixen sobre la segregació escolar?
Externs: Segregació residencial (desigualtat residencial), demografia (migracions), dinàmiques culturals (emulació), efecte fugida.
Interns: Lleis educatives, regulacions de l’elecció escolar, planificació educativa
Descriu una possible intervenció per impulsar la integració d’escoles segregades i no segregades
1-Utilitzar el índex de dissimilitud: Assegurar un màxim d’alumnat de nee per centre. S’hauria d’aplicar el índex de dissimilitud per analitzar quina proporció hi ha en cada escola i fer una repartició igualitària.
2-Trobem que la intervenció podria ser sobre la planificació educativa amb l’objectiu de regular, a partir d’un control de les matricules de centre, la gratuïtat real, amb models de zonificació escolar i infraestructures igualitàries als centres. Altre intervenció podria ser a partir de l’accés de l’alumnat, tancant matricules vives, evitant l’ampliació de la ràtio, tenint en compte el mínim de persones amb NEE i el control de les irregularitats.
En què defineixen les teories del canvi dels sistemes de vouchers i de subvenció de la oferta.
Vouchers: Hi ha llibertat d’elecció, totes les famílies escullen el que volen, gràcies a que el finançament segueix a la demanda. L’estat et dona el diner i tu esculls. Els proveïdors competeixen per matricula. (AQUEST SISTEMA S’UTILITZA PER CREAR COMPETENCIA ENTRE ESCOLES I MILLORAR L’EFICÀCIA I QUALITAT EDUCATIVA.)
Subsidis: Equipaments privats, no sol haver-hi llibertat d’elecció, no hi ha incentiu a la competència, en qualsevol cas cobreixen el dèficit estatal i incrementen les opcions d’elecció. Surten desesperats per demanar ajuda al sector privat. No es té en compte la teoria del canvi.
Quines variables s’han de tenir en compte en el disseny d’un programa charter?
1-Proveïdors amb finalitat de lucre o sense
2-Independents o CMO
3-High-stakes (fer fora el concessionari per resultats baixos) o low-stakes (inspecció per millorar i donar un any més de crèdit) i accountability (control pressupostari, rendiment acadèmic).
4-Elecció d’alumnat permesa o prohibida.
Descriu la lògica dels incentius creats per un programa de transferències de renda condicionada a l’escolarització?
Proporcionen diners a les famílies a canvi d’inversions familiars en capital humà, principalment mitjançant l’enviament dels nens al col·legi i visites regulars a clíniques de salut, amb l’objectiu d’aliviar les condicions de pobresa i reduir la probabilitat de pobresa a la propera generació amb un augment de la inversió de capital humà dels nens en l’actualitat.