Fonaments del Constructivisme: Aprenentatge i Pedagogia
Conceptes principals del constructivisme
L'aprenentatge humà es construeix; aprendre implica participar de forma activa i reflexiva (l'infant és el protagonista del seu propi aprenentatge). La ment de les persones elabora nous significats a partir de la base dels coneixements previs, cada individu percep la realitat de manera diferent i el llenguatge és el medi per construir coneixement.
Característiques socioculturals
L'aprenentatge és actiu en la construcció del coneixement: la informació externa s'interpreta per la ment de l'alumne que, a través de la seva participació en contextos d'aprenentatge, va construint models explicatius cada cop més potents. Les situacions coprodueixen coneixement.
Les 7 V del constructivisme
- 1. Hi ha múltiples perspectives i representacions de la realitat.
- 2. L'aprenentatge constructivista construeix coneixement en si mateix (com més saps, més pots aprendre).
- 3. Proporciona situacions d'aprenentatge de la vida diària o casos basats en l'aprenentatge.
- 4. Els entorns d'aprenentatge constructivista fomenten la reflexió en l'experiència i la metacognició.
- 5. Les "veritats" o les diferents perspectives de la realitat són complexes i fan pensar (representen la complexitat del món real).
- 6. Es recolzen en la "construcció col·laborativa de l'aprenentatge" a través de la negociació social.
- 7. Treballa sobre "tasques autèntiques" (problemes reals) en el context on es produeixen.
El gust per aprendre
El treball amb esforç i motivació és essencial; l'esforç ha de ser valorat pel mestre. El docent ha de motivar els infants perquè s'esforcin a solucionar els problemes en qualsevol context, manifestant passió i esforç, mentre l'alumne ha de posar de la seva part.
Valors i emocions en l'aula
- Posicionament actiu: L'alumne ha de ser el subjecte del seu aprenentatge.
- Capacitats: Cada alumne té les seves pròpies capacitats i el mestre ha de donar oportunitats.
- Confiança mútua: Relació essencial entre mestre i alumne.
- Emocions: Aprendre a partir del que és proper per a l'alumne, establint vincles emocionals amb els dubtes i problemes de la vida quotidiana.
Currículum i funció de l'educació
El currículum ha de tenir flexibilitat i diversitat en els processos d'aprenentatge, entenent l'aula com un lloc de comunicació i aprenentatge. És necessari el diàleg mestre-infant i infant-infant, amb un mestre actiu que propiciï el desig per saber. La funció de l'educació és fomentar una societat lliure, justa i equitativa.