Fonaments Pedagògics de l'Educació de Persones Adultes

Els principis de l'educació de persones adultes són:

Els adults es motiven en torn a les necessitats i centres d'interès.
La manera d'aprenentatge adult es centra sobre la realitat, de manera que l'educació s'ha de construir no sobre temes, sinó sobre situacions.
L'experiència és el factor més gran de l'aprenentatge; analitzar l'experiència i construir amb ella l'aprenentatge és fonamental.
Els adults aspiren a autodeterminar-se, per tant, les relacions a establir en el procés han de ser comunicatives i bidireccionals.
Les diferències de personalitat s'engrandeixen amb l'edat, així que s'han de diferenciar els estils, la duració i els ritmes d'aprenentatge.

La metodologia que s'empra en el model andragògic és la següent:

L'adult decideix el que vol saber o el que l'interessa saber, és lliure de cercar on, com, amb qui i per a què aprendre.
Els adults necessiten saber més coses de les que diu el professor per arribar a triomfar a la vida.
Exigeixen al professor.
Són autònoms. El seu aprenentatge depèn de la seva experiència, del que li diuen els seus companys i de les informacions que rep fora de l'àmbit acadèmic. La seva identitat social no sols depèn de la seva participació en processos d'aprenentatge.
La seva experiència és fonamental per construir el seu aprenentatge. L'aprenentatge i l'ensenyament giren en torn de les preguntes i en torn als processos a continuar.
L'adult pretén aplicar els aprenentatges.
Orienten l'aprenentatge en torn als seus problemes. Es tracta de resoldre situacions conflictives i complexes. L'aprenentatge s'organitza en torn a problemes.
L'adult radica les motivacions en l'interior d'una situació en la qual es troba.

Les dinàmiques que empra són:

Una dinàmica de demanda social: Les ofertes educatives escolars són propostes que no corresponen a les necessitats dels adults. Respondre a les necessitats individuals suposa un concepte de projecte educatiu capaç de confeccionar mòduls a la mesura de les demandes concretes de formació.
Dinàmica que es recolza a les necessitats i aspiracions: Tracta de satisfer les necessitats sentides i localitzades en la biografia de cada persona. Una formació que possibiliti i faciliti la participació real dels adults en la construcció social de la realitat.
Un model basat en les exigències del present i no en carències del passat: Aprenentatge enfocat a respondre desafiaments del passat. Aquests són els que configuren el perfil de necessitats bàsiques de formació entre les que hi podem trobar o no les habilitats que aprenen a l'escola.
Una dinàmica d'estructuració de la informació.
Una dinàmica basada en les xarxes.
Una dinàmica dialògica entre experts.

Descarregar