Impacte del Canvi de Rol de Gènere: Dones i Homes en l'Esfera Pública i Privada
Transformacions Socials per Gènere
Dones
Entrada massiva en l’esfera pública, especialment l’àmbit productiu.
En l’esfera privada:
- Obtenen major autonomia i capacitat de negociació; subverteixen així l’ordre patriarcal.
- Augment de la jornada laboral: treball reproductiu i ara també productiu (temps i energia minvant) → “doble jornada i doble presència”.
Homes
En l’esfera privada:
Corresponsabilització de tasques, dedicació i cura.
En l’esfera pública:
Les característiques masculines ja no sempre són útils ni ben valorades.
Les demandes de canvi de rol que recauen sobre els homes són font de conflicte perquè van en contra de característiques tradicionalment masculines i amb base biològica que les fan més probables.
Alguns homes responen efectivament a aquests requeriments i reconstrueixen el seu rol, la qual cosa explica el sorgiment de la família postpatriarcal, però d’altres queden fora de joc.
Èxit Escolar Femení: Hipòtesis
Per què les dones tenen més èxit a l’escola?
1. Socialització Diferencial
Segons Martín Criado i altres (2000), es refereix a les característiques en la socialització familiar (famílies de classe obrera a Granada) que afavorien el rendiment escolar. Per exemple:
- Delegar responsabilitats en els/les fills/es.
- Fer-los responsables de les seves accions i partícips dels problemes i necessitats de les famílies.
Això ajuda a crear una capacitat d’autocontrol, capteniment i responsabilitat. Es tracta d'una variable que s'acostuma a trobar vinculada al gènere.
2. Major Competència Lingüística
Mitsos i Browne (1998), estudiant les raons d'aquest rendiment diferencial per gènere, donen molta importància al desenvolupament del llenguatge, ja que l'escola és essencialment una experiència lingüística i les nenes desenvolupen especialment aquesta habilitat.
3. Estratègies Individuals i Context
Les estratègies individuals que donen un paper actiu a les noies en el medi escolar (Sue Sharpe, estudis anys 70 i 90) són vistes com a estratègies d’acomodació per compensar altres desigualtats.
Aquest fenomen és conseqüència de la combinació de diferents factors:
- Terciarització de l’economia.
- Extensió de les idees feministes sobre igualtat d’oportunitats.
- Presa de consciència en les famílies i els/les mestres.
L'escola és una de les institucions menys hostils.