Pensament, Llenguatge i Intel·ligència

Pensament

Hipòtesi del llenguatge del pensament de Fodor

Un llenguatge no verbal que permet la representació dels conceptes de la ment. Paral·lel: llenguatge intern, llenguatge input/output.

Hipòtesi Whorf-Sapir

El llenguatge determina el pensament. Relativitat lingüística; determinisme lingüístic.

• A) Forta: La llengua determina el pensament.
• B) Dèbil: La llengua no determina el pensament, sinó que el condueix i els parlants usen opcions del seu llenguatge.

Termes fonamentals

• Pensament: Activitat mental que s'associa al processament, comprensió i transmissió de la informació.
• Concepte: Conjunt mental d'objectes, esdeveniments o persones similars.
• Coneixement tàcit: Saber com realitzar una tasca.
• Coneixement explícit: (...)

Sistemes de Kanheman

1. Sistema 1: Ràpid, intuïtiu, emocional, automàtic. Nucli: memòria associativa. Observa què succeeix dins i fora de la ment, genera avaluacions, associacions i impressions de causalitat.
2. Sistema 2: Lent, conscient, racional. Fa front als impulsos i associacions del sistema 1. Operacions fonamentals: càlculs complexos i operacions controlades; autocontrol i inhibició dels impulsos i associacions inadequades.

Resolució de problemes

Procés on la persona planifica una sèrie d'accions que li permeten arribar a una meta. Classificació:

• Criteris: El grau en què estan especificats els components que el constitueixen (mal o ben definits), la forma en què s'obté la resposta (problemes d'insight o de solució progressiva), la quantitat de coneixement que requereix per resoldre'l (problemes que requereixen o no coneixement).

Mètodes de solució de problemes

• Mètode experimental
• Algoritmes
• Heurístics (regles intuïtives que senyalen dreceres mentals quan no és possible utilitzar algoritmes)
• Insight

Presa de decisions

Tversky i Kanheman: Van establir unes regles pràctiques heurístiques que s'utilitzen per avaluar la probabilitat dels esdeveniments i dels errors comesos:

• Heurística de representativitat (estereotips)
• Heurística de disponibilitat (avaluar probabilitats en funció de la facilitat de recordar informació relacionada)
• Heurística d'ajustament i ancoratge (en base a valors particulars que funcionen com a punt de referència s'ajusten conduint a estimacions equivocades)

Llenguatge

Skinner

Els nens adquireixen el llenguatge pels principis generals de l'aprenentatge.

Chomsky

Gran part de la nostra capacitat del llenguatge és innata. Dispositiu d'adquisició del llenguatge.

Comprensió del llenguatge

• Fase perceptiva (el missatge es fracciona en unitats fonològiques identificables)
• Fase lingüística (es dota de significat)
• Fase cognitiva

Intel·ligència

A) Concepció psicomètrica

S'interessa pel producte de la intel·ligència i la seva avaluació. Edat mental; quocient intel·lectual. Amiden la capacitat g. La concepció bifactorial de Spearman divideix la intel·ligència en g i s. Per altra banda, les formulacions multifactorials rebutgen la intel·ligència com a factor únic. Thurstone (7 habilitats mentals primàries). Guilford (3 dimensions). Cattell (2 tipus d'intel·ligència: fluida i cristal·litzada).

B) Concepció cognitiva

S'interessa per com funciona la intel·ligència: el procés i els elements implicats. Sternberg: Teoria triàrquica de la intel·ligència.

C) Concepció emocional

Intenta complementar la intel·ligència cognitiva. Gardner (9 tipus d'intel·ligència: interpersonal i intrapersonal que se centren en la competència social i emocional). Goleman: intel·ligència interpersonal i intrapersonal.