Sistema educatiu: influències, models i reptes del sistema escolar

Sistema educatiu: influències, models i reptes

3. X.M concep el sistema educatiu com un conjunt d'influències que rep una persona des del naixement fins a l'edat adulta, a través d'institucions, agents i organitzacions formals d'una societat que transmeten coneixements i l'herència cultural corresponent. Creu que el sistema educatiu influeix en el creixement social i intel·lectual de la persona. Defensa que el sistema educatiu es divideix en tres subsistemes: escola, família i entorn social. Cadascun té la seva dinàmica, i com més coordinats estiguin, millor funcionarà el sistema escolar.

4. Tres característiques del nostre sistema

1. Sistemes escolars burocràtics, on imperen valors d'igualtat i d'excel·lència, però on en realitat persisteixen disparitats socials que dificulten l'objectiu d'obtenir bons resultats educatius. L'escola ocupa espais que haurien de correspondre als altres subsistemes.

2. Model de mercat. Els problemes anteriors provoquen una insatisfacció generalitzada amb el sistema educatiu, i això genera desconfiança cap a l'escola pública i fa que s'estenguin mecanismes reguladors de mercat. El sistema educatiu perd la funció de mecanisme que permet la igualtat d'oportunitats.

3. El nostre sistema té característiques que ens portarien a la desintegració del sistema escolar.

Final

1. Escola al cor de la col·lectivitat, on es considera que l'escola és la defensa més eficaç contra la fractura social i les crisis de valors. És un bé públic i té un paper col·lectiu.

2. Escola orientada com a organització d'aprenentatge, que es caracteritza per un elevat nivell de confiança social i de finançament públic de les escoles, que funcionen com a organitzacions que aprenen a través d'un procés continu d'experimentació i innovació.

3. NO escenari de desintegració del sistema escolar.

5. Fets

1. La importància que donen els finlandesos a la família, i la importància que dona el conjunt de la societat a un valor tan significatiu com la responsabilitat sobre la pròpia vida familiar i social, ha permès que l'estructura de la família hagi evolucionat cap a models postpatriarcals que han superat l'esquema de família nuclear, per donar pas a famílies d'unitats familiars molt diverses. I que l'Estat protegeix tot tipus de famílies i garanteix la igualtat d'oportunitats.

2. La família, pertanyi al model que sigui, és la primera responsable del benestar i de l'educació dels seus fills. Les institucions poden ajudar i donar suport, però la responsabilitat recau en les famílies.

3. Paper fonamental de l'extensió d'una xarxa de biblioteques fàcilment accessibles i interconnectades, amb professionals molt formats. Compten amb bons recursos econòmics i humans i són bones per a tothom.

4. La societat finlandesa és majoritàriament laica; la religió no té un paper important.

5. L'escola finlandesa té 6 anys de primària, 3 de l'ESO i batxillerat o grau mitjà, la majoria batxillerat. Són tots estudis dignes, no se selecciona, però sí que es revalida en acabar el batxillerat.

6. Fracàs per:

1. Falta de política familiar, amb manca de recursos públics dedicats a donar suport a les famílies. L'esforç social i econòmic es carrega a les famílies, i és difícil conciliar la vida laboral, domèstica i la responsabilitat educativa.

2. Sistema legal implantat a Espanya de caràcter burocràtic, amb normes contradictòries, obstacles, etc.

3. No pel·lícules en llengua original (subtitulades).

4. La responsabilitat del sistema educatiu recau sobre el subsistema escolar, que ha de resoldre tots els problemes, i els altres subsistemes no.

5. Dificultat i continus canvis legislatius que provoquen variació; no es pot consolidar el model així.

6. Procés de formació del professorat excel·lent a Finlàndia; aquí no.

7. Propostes

1. Replantejar en profunditat el sistema escolar: no canvis, sinó repensar amb mesures que es dirigeixin als tres subsistemes.

2. Augmentar la inversió en educació fins arribar al 6% del PIB en els propers anys, per acostar-nos a la mitjana europea. L'educació és una inversió. Hem d'acompanyar-la amb major transparència.

3. Millorar el sistema de selecció i formació del professorat, augmentar les notes de tall, fer la selecció abans de la universitat, etc.

4. Desburocratitzar l'educació, augmentar l'autonomia i descentralitzar els centres educatius.

5. Professionalitzar la funció directiva amb docents professionals i reforçar la inspecció per ajudar els centres.

6. Protecció familiar: augmentar la despesa pública en la protecció de les dones amb fills i incentivar polítiques de protecció familiar. Compatibilitzar vida laboral, familiar i escolar.

7. Serveis psicològics i sanitaris per detectar problemes fora de l'escola.

8. Unificar les xarxes de biblioteques per facilitar l'accés.

9. Emissió de pel·lícules en llengua original.