Tècniques de Comunicació Eficaces per a la Docència

Tècniques de Comunicació per a la Docència

Motivació inicial:

• Crida d’atenció sobre el tema.
• Connexió del tema amb els objectius.
• Connexió del tema amb l’entorn dels participants.
• Connexió del tema amb els coneixements dels participants.
• Discussió del procediment a seguir.

Transmissió verbal d’informacions:

• Distingir entre allò que és fonamental i allò que és secundari.
• Clarificar els conceptes que es tractin.
• Integrar les informacions noves en el fons informatiu del grup.
• Realitzar feed-back informatius.
• Orientar sobre els aspectes funcionals de la informació.

Expressió corporal durant l’exposició:

• Compostura i contacte visual.
• Gesticulació i mímica.
• Modulació.
• To de veu i ritme expressiu.
• Inserció de pauses.

La demostració:

• Aclarir els objectius i la funcionalitat de la demostració.
• Posar a disposició els resultats i explicar les conclusions.
• Aclarir els procediments que s’utilitzaran.
• Organitzar el grup perquè pugui seguir la demostració.
• Implicar el grup en la demostració.

La interrogació:

• Tenir molt clars els objectius que es pretenen assolir.
• Relacionar la pregunta amb els interessos dels participants i els continguts.
• Proporcionar temps adequat per a respondre.
• Tenir en compte les diferències entre els participants.
• Adoptar una actitud receptiva i tolerant davant les respostes dels participants.

L’exercitació:

• Discutir els resultats en grup.
• Aclarir les regles de joc i la utilitat de l’exercici.
• Programar moments periòdics i esglaonats de contrastació.
• Detectar si existeixen els coneixements necessaris per a realitzar l’exercici amb èxit.
• Assistir els participants durant la realització de l’exercici.

La comunicació no verbal, és a dir, tots aquells elements paraverbals que permeten donar vida pròpia a la comunicació (la mirada, el to de veu, els gestos, l'actitud, etc.). Evidentment, per a una comunicació didàctica de qualitat, és tan important allò que es diu com allò que no es diu amb paraules, però sí amb gestos i mirades. Moltes vegades, aquests elements no verbals són els que milloren la comunicació entre docents i alumnes, i permeten que els nivells de motivació i d'atenció cap a la informació i els coneixements que es transmeten augmentin, per la qual cosa la integració d'aprenentatges per part dels alumnes es veurà beneficiada.