Teories del Llenguatge: Cognitives, Lingüístiques i Desenvolupament

Teories Cognitives, Intermèdies i Facultats Prelingüístiques

Teories Cognitives

Piaget deia que la característica específica de l'home no és el llenguatge, sinó una capacitat de pensament. Per això, existeix el llenguatge. En canvi, Vigotsky deia que a arrel de parlar, pensem.

Teories Intermèdies

Les estructures bàsiques se suposa que són aquests arguments de l'acció i les diferents llengües les expressen de maneres diferents: per mitjà de paraules funció, de morfemes flexionats com en les terminacions dels casos del llatí, per mitjà de mecanismes sintàctics com la forma passiva... Les formes gramaticals podrien ser les estructures superficials del llenguatge, l'adquisició de les quals dependria d'haver comprès prèviament els conceptes semàntics profunds de l'acció, i fins i tot els protosemàntics.

Facultats Prelingüístiques

Segons Bruner, són facultats que hi són sempre i que, si no estiguéssim en societat, també les tindríem.

1. Disponibilitat mitjans-fi: Quan som conscients que una determinada acció ens dona un resultat. Si un nin plora, li donen el xumet.
2. Transaccionalitat: Quan faig una transacció amb una cosa que m'ha passat i la vull comunicar a algú. El nin fa pipí i plora.
3. Sistemacitat: Quan faig alguna cosa i el resultat és sempre el mateix.
4. Abstractivitat: Quan no tenc un objecte davant però puc recordar-lo.

Teories Lingüístiques i Gramàtiques

Tipus de Gramàtiques

1. Gramàtica observativament adequada: La que dona compte correctament d'un corpus determinat de realitzacions lingüístiques.
2. Gramàtica descriptivament adequada: La que dona compte correctament de la competència del parlant.

La Competència Pragmàtica

Abans que l'infant comenci a parlar, el llenguatge es fa present mitjançant la competència pragmàtica, és a dir, l'infant aprèn com funcionen els intercanvis verbals abans de poder fer-ho.

Teories Biològiques de l'Adquisició del Llenguatge

Qualsevol nin normal aprèn a parlar la llengua de la seva comunitat. L'estadi final és la representació lingüística adulta. El procés és ràpid i fàcil per al nin.

Desenvolupament de la Fonologia i Aspectes Metodològics

Teoria de l'Optimitat

La teoria de l'optimitat explica que quan es pronuncia alguna cosa ho feim moguts per la tensió de dos principis: el de fidelitat i el de marcatge. El de fidelitat diu que allò que diguis s'assembli a allò que has sentit i el de marcatge fa referència a l'estructura, com per exemple, les síl·labes.

Aspectes Metodològics

Hi ha dues tècniques i dues perspectives:

• Tècniques:
  • Observació: Enregistrament dels actes de comunicació lingüística de l'infant.
  • Experimentació: Estimulació de l'infant per obtenir una resposta.
• Perspectives:
  • Longitudinal: Un sol individu observat diverses vegades.
  • Transversal: Una mostra representativa d'individus observats una sola vegada.