Treballs i Pràctiques d'Educació Física: Anàlisi, Lateralitat i Filogènesi
1. Títols dels treballs i objectius
Anàlisi i planificació d’un element motriu: propostes de sessions i experiència amb població real.
Localització del perfil de lateralitat: objectiu: localitzar el perfil de lateralitat d’un grup de nens d’àmbit curricular o extracurricular o espontani de 3 anys fins 12 anys.
2. Nom de totes les pràctiques i objectius
- Model pedagògic tradicional: mostrar i treballar un exemple del magistercentrisme.
- Reptacions: treballar la reptació i les diferents formes que hi ha per executar-les.
- Estímuls de la memòria motriu: treballar la memòria motriu a partir del model paidocèntric.
- Capacitats coordinatives (salts): treballar les fases del salt i tots els tipus.
- Esquema corporal: aprendre a observar el moviment, sentir el propi cos en moviment, comparar el moviment de les coses amb el moviment propi, viure el moviment en diferents situacions: afectiva, emotiva.
- Lateralitat: aprendre el procés de lateralitat o posar en pràctica proves exposades en el treball.
- Multilateralitat: treballar diferents segments corporals de forma separada o combinant-los.
- Coneixement de les relacions i dependències dels factors que defineixen l’equilibri estàtic: treballar diferents equilibris corporals en diferents segments.
- Respiració: percebre i conèixer la funció respiratòria, descobrir el comportament de la respiració en diferents situacions afectives i emotives, autoconeixer la funció respiratòria.
3. Bibliografia Javier Oliveras
- Olivera, J. 1169 ejercicios y juegos de Atletismo, 2 tomos, Barcelona
- Olivera, J. 1250 ejercicios y juegos de Baloncesto, 3 tomos, Barcelona
- Olivera, J i Olivera, A. “Proposta pedagògica para as actividades fisicas de Aventura na Natureza na educaçao física do ensino medio”
4. Filogènesi i la seva relació amb la pràctica
La filogènesi humana és el procés evolutiu de l'ésser humà en un període de temps que va des dels primers organismes de l'home, dotat de cervell capaç d’autogenerar i autoregular el seu propi pensament. Segons Darwin, els organismes que viuen en l’actualitat s’haurien originat pels canvis produïts en la descendència a partir d’algunes espècies ancestrals comunes. En això coincideix Lamarck, però el gran interès i importància de la seva teoria es basen en l'explicació dels mecanismes pels quals s’han produït i se segueixen produint a l’actualitat aquests canvis evolutius.
Per Darwin, la lluita per l’existència provoca que els individus més dèbils o menys aptes siguin eliminats, mantenint-se els més aptes, que són els que deixaran descendència. D’aquesta manera, es produeix la selecció natural o supervivència del més apte, que donarà lloc a l’evolució de les espècies, seleccionant-se en elles les característiques que millor resolguin les seves diferents necessitats. La filogènesi la vam treballar a la sessió de reptació, en la que vam aprendre que els nostres ancestres es movien d’aquesta manera i com va evolucionar la reptació fins el bipedisme.