Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Batxillerat

1.1.4 L'adjectiu utòpic

Prové del llibre de Thomas More, “Utopia”. La paraula suggereix un somni quasi impossible d'aconseguir. Realment ve de la paraula grega topos (lloc) i u (no). Thomas More es refereix a un lloc que no existeix, una illa imaginària. Els pensadors creien que no eren utòpics. La utopia és l'estímul per a la lluita.

1.1.5 Saint-Simon

És un pensador utòpic. Saint-Simon pensava en la ciència com la clau del progrés humà i que el govern havia d'estar format per una petita elit de científics i artistes industrials. Per a ell, els industrials eren tots els que treballaven. Tothom havia de treballar i abandonar l'egoisme i l'avarícia a partir de l'educació. Buscava el bé comú i no el personal, com defensa el liberalisme...

Prehistòria: Conducta propera als animals, aprenentatge d'habilitats de supervivència i habilitats relacionades amb la caça.

Grècia: Activitat orientada a l'educació social i la interacció social, participació activa, formació de l'home adult i sistema educatiu.

Roma: Aparició del concepte "esport espectacle", participació com a espectacles, vàlvula d'escapament i utilització política de l'activitat física.

Edat Mitjana: Estaments que ostenten el poder (església), negació del cos, màxima importància de l'ànima, tornejos amb l'objectiu de preparació per a la guerra i només activitats de celebració de collites.

Renaixement: Retorn als valors de la Grècia clàssica, recuperació del concepte educatiu del joc i transmissió de...

Terrorisme: Definició i Factors

El terrorisme es defineix com l'ús de la violència contra la població civil per aconseguir objectius polítics o ideològics. Aquesta violència sol ser exercida per una minoria fanatitzada contrària al sistema polític vigent, i es caracteritza per una asimetria de forces amb les autoritats policials.

Cada grup terrorista presenta factors específics que l'impulsen, com ara:

• Un factor ideològic.
• L'existència d'un marc social i econòmic deprimit.
• L'existència de conflictes previs o de greuges històrics, reals o imaginaris.

El terrorisme és un fenomen antic, amb exemples com el grup dels Hashshashin o el Ku Klux Klan. No obstant això, el terrorisme modern va sorgir a finals del segle XIX, vinculat a l'aparició...

Les Festes com a Recurs Didàctic

Les festes poden utilitzar-se com a recursos didàctics, oferint un caràcter festiu i educatiu alhora. Tota festa té uns elements fonamentals que constitueixen el seu esquema metodològic:

• Grup humà: Els participants de la festa.
• Motiu de la festa: La raó de la celebració.
• Espai festiu: El lloc on es desenvolupa.
• Activitats i recursos lúdics:
  • Recursos plàstics: Guarniments, gegants, etc.
  • Recursos sonors: Música, petards, etc.
  • Recursos gastronòmics: Menjar, begudes, etc.
  • Recursos verbals de comunicació: Contes, poemes, etc.
  • Altres activitats: Danses, cançons, jocs, etc.
• Ritme: L'ordre i la seqüència de les activitats abans i durant la festa.
• Estructura social: Societats, clubs, associacions que organitzen o

Definició de Negociació

Procés pel qual dues o més parts, que per diferents motius tenen una relació de dependència, interactuen per arribar a un acord.

Elements Clau de les Negociacions

• Cert grau d'interdependència de les parts.
• Existència d'un conflicte.
• Interacció oportunista de les parts.
• Possibilitat d'un acord.

Tipus de Negociació

Segons la Forma

• Negociació Explícita

  És la part visible del procés negociador, i que es reconeix habitualment com a tal.

• Negociació Tàcita

  És la part invisible de la negociació, no reconeguda immediatament, però que influeix en el resultat tant o més que la negociació explícita.

Segons l'Estratègia que es Faci Servir

• Negociació Competitiva

  Es desenvolupa com una confrontació de poder. No es confia

1. El Llenguatge, Univers Comunicatiu

El llenguatge és la facultat humana per comunicar-se. Tot i que alguns animals tenen formes de comunicació, l'espècie humana ha desenvolupat la llengua com a instrument principal. Ens permet expressar idees, sensacions i experiències. Al llarg del dia, realitzem múltiples actes comunicatius, tant orals com escrits, verbals i no verbals, intercanviant informació. Les llengües s'estructuren en:

• Unitats de so o fonemes
• Unitats de sentit o morfemes

Aquests elements formen sintagmes i oracions.

2. Funcions del Llenguatge

La funció principal del llenguatge és informar, ja sigui de manera voluntària, automàtica o inconscient. Quan l'intercanvi és voluntari, parlem de comunicació. Les funcions principals...

Sant Tomàs d'Aquino: Raó i Fe

Tomàs és alhora un filòsof i un creient convençut. En aquesta doble condició, cal dir que el primer lloc és que tota la seva obra està al servei de la fe religiosa. Com a filòsof, en conseqüència, una de les reflexions dominants en els seus escrits és de quina manera la raó pot servir la fe, amb quin abast i amb quines prerrogatives. Per al pensament tomista, la raó és una eina valuosa que Déu ens ha atorgat, i no hi hem de renunciar ni considerar-la un perill per a la fe. Tanmateix, a diferència de l'optimisme que mostrava Agustí intentant entendre tot allò en què creia, Tomàs reclama humilitat i delimita els territoris, tot admetent espais de conviccions. Tomàs construeix un sistema filosòfic...

Antropologia Marxista i Teoria de l'Alienació

Desenvolupament de l'Antropologia

1. Relacions Home-Naturalesa

   L'ésser humà és engendrat totalment per la naturalesa. Segons la concepció materialista dialèctica de Marx, el pensament és generat per la naturalesa i no a l'inrevés, com pensava Hegel.

2. Relacions Home-Matèria

   A través del treball, l'ésser humà transforma la matèria. L'home apareix quan és capaç de produir els seus mitjans de producció. L'home és l'únic animal capaç d'adaptar l'ambient a les seves necessitats. És un ésser pràctic que, en interactuar amb la naturalesa, adquireix un pol subjectiu, però la seva evolució està condicionada pel seu treball. El treball depèn dels condicionaments materials, els quals poden