Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Primària

El Govern de Largo Caballero (1936-1937) i els Fets de Maig

Història2,67 KB

El Govern de Largo Caballero (1936-1937)

A Madrid, Largo Caballero va formar un govern amb republicans i socialistes. Dos mesos després, s’hi van afegir al govern quatre ministres anarquistes: Joan García Oliver, Joan Peiró i Federica Montseny. També es va decidir traslladar el govern de la República a València degut als atacs franquistes a Madrid.

Objectius i Conflictes del Govern Central

  • Largo Caballero tenia com a objectiu crear una aliança de totes les forces republicanes, burgeses i obreres per guanyar la guerra mitjançant la reorganització de l’Estat i la militarització de les milícies, formant l’Exèrcit Popular.
  • Caballero va tenir problemes amb els comunistes i anarcosindicalistes. Volia dirigir la guerra personalment,
...
Continua llegint "El Govern de Largo Caballero (1936-1937) i els Fets de Maig" »

Anàlisi de l'Estructura Agrària i Ramadera d'Espanya per Regions

Geografia3,43 KB

Espanya Humida: Estructura i Usos del Sòl

Estructura Agrària (EA)

  • Població envellida i amb tendència a l'emigració, amb poblament dispers.
  • Predomini del minifundisme en camps tancats.
  • Usos del sòl principalment ramaders.

Agricultura

  • Antigament: policultiu per a autoconsum. Petites horts amb dacsa i patates (referència a creilles.es) que complementaven la cria del bestiar.
  • Actualment: Cultiu d'horta i plantes farratgeres.

Ramaderia

  • Activitat econòmica més important. A Galícia, predomina la petita i mitjana explotació familiar, centrada en la producció de llet.

Sector Forestal

  • Important per a la fabricació de mobles i l'obtenció de pasta de paper.

Interior Peninsular

Estructura Agrària (EA)

  • Població que va emigrar i envellida, amb poblament
...
Continua llegint "Anàlisi de l'Estructura Agrària i Ramadera d'Espanya per Regions" »

Laïcisme, Exèrcit i Autonomia: Les Grans Reformes Republicanes

Història2,84 KB

L'Església i el Laïcisme

Un dels objectius de la República era la laïcització de l’Estat. Per això es va aprovar la Llei de Congregacions, que limitava les possessions dels ordres religiosos i es reservava el dret de dissoldre’ls en cas de ser un perill per a l’Estat, com va passar amb els jesuïtes.

Aquests van ser expulsats pel seu vot de només obediència al Papa i perquè posseïen molt poder econòmic en educar les classes socials més elevades. La gran majoria de membres de l’Església es va mostrar contrària a la República, i manifestacions com la del cardenal Segura van fer que finalment se’ls expulsés.

La Reforma Militar

Un dels objectius principals era eliminar la macrocefàlia (excés d'oficials). Es va crear la Llei

...
Continua llegint "Laïcisme, Exèrcit i Autonomia: Les Grans Reformes Republicanes" »

Processos d'Industrialització i l'Evolució de la Fàbrica Mundial

Economia2,62 KB

Què és l'Activitat Industrial?

L'activitat industrial és el conjunt d’operacions productives dedicades a la transformació de matèries primeres en productes aptes per al consum.

Impacte del Capitalisme en el Procés de Treball

La implantació del capitalisme va suposar un trencament en l’organització del procés de treball de l’activitat industrial precapitalista, fonamentada bàsicament en el taller artesà.

Mitjançant la incorporació de màquines, l'ampliació de l’escala productiva i la robotització, el capitalisme ha implicat una pèrdua del know-how (saber fer) per part dels productors.

Fases de la Industrialització: Les Revolucions Industrials

1. Primera Revolució Industrial: Del Taller a la Fàbrica Manufacturerera

Amb la...

Continua llegint "Processos d'Industrialització i l'Evolució de la Fàbrica Mundial" »

Psicologia i comunicació: Com construïm la realitat

Psicologia i sociologia2,7 KB

Factors que defineixen qui som

Som com som per:

  • L'experiència: L'anem acumulant dia a dia i això ens va dissenyant. És la base de la psicologia. L'experiència ens diu com som.
  • Processos emocionals i cognitius: El que sentim dia a dia a través de l'experiència. Ho hem de tenir en compte cada vegada que fem una comunicació.

L'Umwelt i la construcció de la realitat

No reproduïm la realitat, la construïm. La ment és una funció del cervell i busca, per damunt de tot, sobreviure.

L'Umwelt fa que construïm la realitat segons l'espècie. Cada espècie té les seves condicions particulars per construir la seva realitat; tot comença amb el nostre Umwelt particular d'espècie (receptors sensorials diferents d'altres espècies —els elefants poden...

Continua llegint "Psicologia i comunicació: Com construïm la realitat" »

Negociació col·lectiva: convenis, àmbits i procediment

Formació i orientació laboral4 KB

1 La negociació col·lectiva

Les condicions de treball es regulen mitjançant un doble sistema: les fonts estatals i els convenis col·lectius.

El conveni col·lectiu és tot acord escrit relatiu a les condicions de treball, negociat entre una empresa o grups d'empreses d'un sector econòmic i els representants dels treballadors d'una empresa o els sindicats majoritaris d'un sector econòmic. Mitjançant la negociació col·lectiva, treballadors i empresaris regulen les condicions de treball i la productivitat, i contribueixen a la regulació de la pau social a través de les obligacions pactades.

Reconeixement legal: dret a la negociació col·lectiva, art. 37 CE.

Tractament legal de la negociació col·lectiva desenvolupat en el Títol III de...

Continua llegint "Negociació col·lectiva: convenis, àmbits i procediment" »

Tècniques de Recerca Qualitativa: Entrevista, Grups i Documents

Psicologia i sociologia3,22 KB

Grup de Discussió: Tècnica Qualitativa (QL)

Tècnica qualitativa basada en la interlocució que busca obtenir opinions, imaginaris i comportaments dominants o compartits en un determinat col·lectiu. La interlocució sempre es realitzarà en un entorn controlat per l’investigador i amb una dinàmica oberta a la participació de tots els intervinents.

Disseny del Grup de Discussió

  1. Selecció i contacte amb els participants.
  2. Nombre de membres.
  3. Nombre de grups.
  4. Nombre de sessions.
  5. Lloc de realització.
  6. Guió de discussió.

L'Entrevista en la Recerca Qualitativa

Tipus d'Entrevista

  1. Segons el grau d’estructuració:
    • Dirigida o estructurada.
    • Semiestructurada.
    • No dirigida o no estructurada.
  2. Segons el seu contingut: Temàtica o focalitzada, o genèrica.
  3. Segons
...
Continua llegint "Tècniques de Recerca Qualitativa: Entrevista, Grups i Documents" »

Competències i reptes en l'educació infantil

Magisteri2,5 KB

Competència general

Dissenyar, implementar i avaluar projectes i programes educatius d’atenció a la infància en el primer cicle d’educació infantil en l’àmbit formal, d’acord amb la proposta pedagògica elaborada per un mestre amb l’especialització en educació infantil o títol de grau equivalent, i a tota l’etapa en l’àmbit no formal, generant entorns segurs i en col·laboració amb altres professionals i amb les famílies.

Actuació professional: funcions

  • Programació i ensenyament de les àrees, matèries i mòduls.
  • Avaluació del procés d’aprenentatge de l’alumnat i dels processos d’ensenyament.
  • Tutoria, direcció i orientació de l’aprenentatge i suport en el procés en col·laboració amb les famílies.
  • Orientació
...
Continua llegint "Competències i reptes en l'educació infantil" »

Pedagogia Crítica: Henry Giroux i Paulo Freire

Psicologia i sociologia2,81 KB

Henry Giroux i la denúncia de les pràctiques ideològiques

Henry Giroux està compromès fonamentalment a denunciar les pràctiques ideològiques i socials que són un obstacle perquè totes les escoles garanteixin l'èxit i l'equitat dels estudiants, permetent-los assumir un rol actiu, crític i emprenedor en el seu propi procés d'aprenentatge.

Pràctiques escolars excloents

Històricament, s'han donat situacions d'exclusió, com el fet que els alumnes amb mobilitat reduïda no tinguessin dret a ser escolaritzats en centres ordinaris, havent d'anar obligatòriament a escoles especialitzades.

Segons Giroux, cal una consciència necessària perquè els educadors reconeguin que hi ha pràctiques que fan callar sistemàticament els estudiants i,

...

Continua llegint "Pedagogia Crítica: Henry Giroux i Paulo Freire" »

Drets dels Infants: Normativa i Protecció Legal

Magisteri3,38 KB

Drets dels Infants: Normativa i Protecció

De la delegació de Ginebra a la Convenció del Dret dels Infants: necessita una normativa específica que garanteixi i reculli la seva protecció fins que es consideri un adult.

Infant/drets del infant: jurídicament, és una persona i, per tant, té drets i obligacions. És un ésser indefens i no té capacitat per defensar els seus drets.

1ª Declaració dels Drets dels Infants

  1. Amor i respecte
  2. A ell mateix
  3. A ser considerat
  4. A ser desitjat
  5. A tenir secrets
  6. A equivocar-se
  7. A protestar
  8. A ser jutjat per un tribunal especial
  9. Dret a educar-se
  10. Dret a parlar amb Déu de forma íntima
  11. A morir prematurament

Declaració de Ginebra (1923)

1r pas seriós cap a la contextualització del dret dels infants, formulada per Eglantyne

...
Continua llegint "Drets dels Infants: Normativa i Protecció Legal" »