Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Oposicions

1. Explica’m: Fase de narració i sentiments

Aquesta és la fase on es diu el que ha passat; l'objectiu és explicar les versions del conflicte i el sentiment. Les accions dels mediadors en aquesta fase són:

• Crear un ambient agradable i d'intercanvi d'informacions.
• Evitar els comportaments negatius.
• Facilitar i intercanviar informació.
• S’ha de reflexionar sobre el conflicte, generant pensaments sobre els conflictes i els objectius personals.
• S’ha d’explicar el conflicte mitjançant preguntes per veure el problema en si.
• Fer que les dues parts s'expliquin més, evitant que se sentin interrogades.
• Exposar els elements principals del conflicte.
• Practicar l'escolta activa i l'explicació.
• Donar importància al diàleg.

2. Ubiquem-nos: Identificació

Conceptes Clau de Socialització

Socialització Primària

Té l'objectiu d'introduir el subjecte en la societat i es desenvolupa amb la família durant la primera etapa de la infantesa.

Socialització Secundària

S'interioritzen mons institucionals que contrasten amb el món de base adquirit en la socialització primària. Entren en joc les institucions laborals, polítiques o religioses.

Resocialització

Es produeix en una societat diferent d'aquella en la qual el subjecte s'ha socialitzat. S'assembla a la primera, però no comença de zero; implica un desmantellament de la perspectiva anterior i una nova identificació.

Monisme, Dualisme i el Concepte de Lógos

Monisme

Són les teories que expliquen el psiquisme humà com una conseqüència del cervell...

Què és la motivació?

És allò que condiciona la conducta del treballador i que el mou a assolir uns determinats objectius personals o de grup.

Factors de Motivació de Herzberg: Higiènics i Motivadors

Quina és la diferència entre factors higiènics i motivadors?

Segons F. Herzberg, els factors que afavoreixen la motivació són de dos tipus: higiènics i motivadors.

• Factors Higiènics: Fan referència a condicions extrínseques que tenen a veure amb el context laboral i que, si són deficients, generen insatisfacció al treballador.
• Factors Motivadors: Són els relacionats amb el conjunt del treball en si mateix i constitueixen la causa primordial de satisfacció.

Nivells i Necessitats de la Teoria de Maslow

Necessitats de Maslow i exemples

Factors Personals que Influeixen en la Motivació Escolar

La motivació és un estat intern o condició activa que dóna direcció als nostres pensaments, sentiments i accions. Hi ha diferents factors personals que influeixen en la motivació, els quals poden ser de naturalesa subjectiva o objectiva.

Factors de Naturalesa Subjectiva

• Condicions psicofisiològiques: Aquestes influeixen en la motivació depenent de com se sent una persona, del seu estat d’ànim, etc.
• Plantejament de metes: Aquestes metes poden ser de diferents tipus:
  • Metes d’aprenentatge (intrínseques): Basades en el desig de saber per ser més competent.
  • Metes utilitàries: Orientades a la recerca del profit personal, sentir-se segur/a o satisfet/a.

Factors de Naturalesa Objectiva

• El

Objectius Fonamentals de la Psicologia

La psicologia, com a ciència, persegueix diversos objectius clau per comprendre la ment i el comportament humà. Aquests objectius són essencials per a la investigació, el diagnosi i la intervenció psicològica:

Descriure el Comportament Humà

Recollir dades i obtenir informació detallada sobre els processos cognitius i els comportaments. Per exemple, si un individu pateix insomni, s'ha d'investigar quins estímuls hi influeixen, en quines situacions es produeix, etc. Aquesta fase inicial és crucial per establir una base de coneixement.

Explicar les Causes de la Conducta

La psicologia tracta d'esbrinar les causes d'una conducta determinada. Per fer-ho, formula hipòtesis i explicacions basades en una...

Casos Pràctics: Anàlisi de la Motivació

1. Cas: Joan Antoni Solà (Motivació i Objectius)

En Joan Antoni Solà ha decidit matricular-se...

Indica les seves principals motivacions, objectius i accions:

1. Aconseguir la feina que vol i anar a Londres.
2. Perfeccionar el seu nivell d'anglès.
3. Matricular-se en un centre d'ensenyament d'idiomes.

2. Cas: Taller de Reparació de Maquinària (Teoria de Herzberg)

Al taller de reparació de maquinària...

A) Com serà el nivell de satisfacció o insatisfacció dels treballadors?

La satisfacció serà baixa i la insatisfacció alta.

B) Quins factors determinen aquest nivell de satisfacció?

• Factors Higiènics (Ambientals): Salaris i condicions de treball.
• Factors de Motivació (Satisfactoris): El reconeixement a la

La Cinquena Disciplina de Peter Senge (1992)

La Cinquena Disciplina, proposada per Peter Senge el 1992, és un marc fonamental per promoure l'Aprenentatge Organitzacional (AO) en qualsevol institució. Aquest model detalla cinc aspectes bàsics que cal tenir en compte per provocar i gestionar l'aprenentatge continu dins d'una organització.

Les Cinc Disciplines Clau:

• Pensament Sistèmic

  Aquesta és la disciplina central i la més important, considerada la "cinquena disciplina" per excel·lència. Implica la necessitat d'entendre l'organització des de la teoria general de sistemes oberts, on totes les parts s'influencien mútuament. Aquesta visió àmplia és crucial per evitar perspectives reduïdes del canvi i assegurar que les intervencions

Malalties Endocrines, Nutricionals i Metabòliques

Diabetis

La diabetis és una malaltia crònica que es produeix per una deficiència total o parcial d'insulina, una hormona que controla la concentració de glucosa a la sang. Això impedeix que el cos pugui absorbir la glucosa i obtenir l'energia necessària. Exemples:

• Crònica (insulinodependents)
• Embaràs

Obesitat

L'obesitat és un excés de greix corporal a causa de factors hereditaris, endocrins, metabòlics i ambientals. Les complicacions comporten un risc per a la vida, com ara:

• Hipertensió arterial
• Colesterol elevat
• Diabetis
• Infarts de miocardi i cerebrals

Malalties Cardiovasculars

Infart de Miocardi

L'infart de miocardi es produeix perquè una part del múscul cardíac es queda sense reg sanguini,...

L’AVALUACIÓ: “Diga’m com avalues i et diré com ensenyes”: La manera d’avaluar determina la teva manera d’ensenyar, ja que, depenent de la metodologia emprada, prioritzaràs l’aprenentatge individual dels infants, equitativament, o no. La manera d’avaluar condiciona les dinàmiques d’aula i la resposta del nen.
Si avalues amb qualificacions, probablement enfocaràs les classes cap a un examen memorístic.
Avaluar no és corregir. Avaluem seguint uns criteris d’avaluació no establerts, en canvi, corregim el que està correcte o incorrecte.
El llenguatge oral, per exemple, és molt difícil de quantificar o avaluar. Si es fa una avaluació formativa, permetràs que el resultat sigui millor, ja que no et fixes només en el resultat...

Cas "M" d'Agorafòbia

Dona de 52 anys, mestressa de casa. Aquesta dona, gràcies al seu fill petit, va demanar tractament psicològic per les seves pors: conduir i sortir de casa. Aquestes situacions li provocaven una restricció constant de les activitats quotidianes i dels seus contactes socials. Els primers símptomes havien aparegut feia temps. "M" va dir al psicòleg que podia anar caminant a les botigues del seu barri situades a dos blocs de distància (molt poquet), però sempre anava acompanyada del seu marit o d'algun fill. "M" evitava anar al teatre i també evitava llocs on hi hagués molta gent. Quan anava a l'església, ocupava un lloc proper a la sortida. Observem que si "M" tenia un bon dia, podia passejar pels carrers de la seva...