Avaluació en l'Esport: Guia Completa i Tipus
Avaluació
La part més important del procés d'ensenyament-aprenentatge
(Conèixer la situació inicial, conèixer l'evolució per saber si va pel bon camí o reconduir-lo, adaptar els ensenyaments al desenvolupament, conèixer el grau d'assoliment dels objectius, si es aconsegueixen o no)
Conceptes Bàsics
Recollir informació per prendre decisions actuant en conseqüència.
Què es valora?
Després de l'avaluació, saber on col·locar-ho (posar una qualificació) amb una escala del grau d'adequació (ex: ho fa o no?, sí? no?).
Gestió del Temps
Temps Programa
Temps Útil
Quan els alumnes ja estan preparats a la pista per a la pràctica fins que surten de la pista.
Temps Disponible per a la Pràctica
El temps total en què fan l'exercici sense tenir en compte les explicacions, el preparar el material, la hidratació, instruccions...
Temps de Compromís Motor
Quan els jugadors estan fent l'exercici. Ex: exercici amb cues i sense cues.
Temps Real Utilitzat a la Tasca
El temps en què el jugador està treballant l'objectiu que estem buscant.
Tipus d'Avaluació
Segons la seva finalitat o funció que volem analitzar.
Per què avaluo?
Formativa: Avaluo (recullo informació), dono feedback i recondueixo el jugador.
Sumativa: Treure informació en un moment determinat (s'avalua i ja està).
Segons la seva extensió.
Quant avaluo?
Global: Emmarcar tots els components.
Parcial: Emmarcar determinats components.
Segons els agents avaluadors.
Qui avalua?
Interna: Els agents que avaluen són els que han estat en el procés d'aprenentatge.
Externa: Els que no.
Segons el moment de l'aplicació.
Quan avaluo?
Inicial: Saber la situació inicial del període d'aprenentatge, sense que el tècnic doni cap explicació i veure com ho fan, com són i què saben fer.
Processual: La que es va fent durant els exercicis que s'han explicat, donant feedback i informació de si van pel bon camí o potencials de la gent o debilitats.
Final: Recollir la informació i valorar la informació del final del període, si s'han assolit els objectius.
Segons el criteri de comparació.
Què avaluo?
Funcions: Realitzar un diagnòstic de les dificultats i determinar si l'estratègia és o no pertinent.
Autoreferència: Comparar el jugador amb ell mateix abans i després.
Heteroreferencial: Comparar el jugador amb un grup o un patró estàndard.
Creació d'Instruments d'Avaluació
Validesa
Que l'eina de mesura serveixi per a mesurar el que vull.
Fiabilitat
Que aquella eina sempre mesuri de la mateixa manera exacta.
Objectivitat
Objectiva: És una afirmació que és totalment imparcial. No és retocada per qui ho explica, sinó que és verificable per buscar dades o realitzar càlculs matemàtics.
Subjectivitat: És una afirmació que està retocada pel parlant, quan diu alguna cosa que no és verificable exactament per dades o càlculs matemàtics.
Ex: Aquest jugador fica molts triples (subjectiu). Aquest jugador ha ficat 7 de 10 des de triple.
Tipificar
El nivell d'estandardització dels resultats obtinguts respecte a unes altres referències.
Que aquell joc o gest tècnic estigui estandarditzat mundialment. Ex: el rondo en futbol, és conegut en gran part del món i tothom sap com es fa.