Tipus de jocs per a l'educació física: sensorials, motors, anatòmics i més

4.1.a) Jocs Sensorials

• Desenvolupen els sentits.
• Aguditzen alguns sentits, prioritzant la seva participació, i redueixen la d’altres.
• Són jocs sedentaris i relaxants.
• No requereixen una instal·lació específica.

4.1.a.1 Visuals

• Percepció visual
• Apreciació de formes i tamanys
• Retentiva visual (memòria fotogràfica)

4.1.a.2 Auditius

• Orientació auditiva
• Retentiva auditiva (reproducció de sons) (La granja)

4.1.a.3 Tàctils

• Orientació tàctil
• Reconeixement tàctil (La gallineta cega)

4.1.a.4 Gust i Olfacte

• (El millor “catador”)

4.1.b) Jocs de Desenvolupament Motor

• Desenvolupen moviments bàsics fonamentals (habilitats motrius bàsiques generals), com ara córrer, saltar, girar...
• Solen ser jocs:
  • D’una marcada intensitat
  • Molt dinàmics
  • Especialment aptes per desenvolupar l’aparell càrdio-respiratori
• Especialment indicat per la part inicial de la sessió.

4.1.b.1 De Velocitat de Reacció

• (El mocador)

4.1.b.2 De Locomoció

4.1.b.2.a Carrera

• Relleus
• Persecució
• Competició individual (“La pilota perseguidora”)

4.1.b.2.b Quadrupèdia

4.1.b.2.c Salt

• Altura
• Profunditat
• Coordinatius

4.1.b.2.d Equilibri

• Estàtic
• Dinàmic (El comecocos)

4.1.b.2.e Llançament

• Distància
• Precisió

4.1.b.2.f Rítmics

4.1.c) Jocs de Desenvolupament Anatòmic

• Desenvolupen la musculatura i la mobilitat de les articulacions.
• Es basen en el desenvolupament de la força general del cos, i en alguns casos de la força d’alguna part concreta.
• Són jocs intensos.
• No requereixen una instal·lació específica.
• Habitualment s’utilitzen a la part principal de la sessió.

Exemples: (“Carrera de carretillas”, “Sogatira”, “Lluita de cocodrils”, “Lluita de piragüistes”)

4.1.d) Jocs Pre-esportius

• Incideixen en la millora d’aspectes (fonamentalment tècnics) relacionats amb un esport concret (o família d’esports).
• En general són jocs de certa intensitat.
• No requereixen una instal·lació específica.
• Habitualment s’utilitzen a la part final de l’escalfament (com a preparació pel treball tècnic d’una determinada disciplina esportiva).

Exemple: (El Joc de les 10 passades)

4.1.e) Jocs de Taula

• Són aquells que, com el seu nom indica, es juguen sobre un tauler o superfície plana.
• Les regles depenen del tipus de joc.
• Se solen jugar amb fitxes i tauler.
• Són de molt baixa (nul·la) intensitat condicional.
• Poden participar una o més persones.
• Per a alguns jocs de taula es requereix l’aplicació de la destresa manual o el raonament lògic, mentre que altres es fonamenten en l’atzar.

Exemple: (“L’assassí”, “Qui soc jo”)

4.1.f) Jocs d’Expressió

• Són aquells que prioritàriament pretenen desenvolupar la capacitat de comunicació de l’alumne.
• Habitualment:
  • Estan més centrats en l’expressió corporal, tot i que poden incloure representacions parlades (“acudits”, comptes o teatre).
  • No fa falta cap material especial.
  • Són de molt baixa (nul·la) intensitat condicional.
  • Són una bona activitat per a la part final de la sessió.

Exemples: (les professions…”, “Quina pel·lícula és?”)

El fitxer dels jocs (1)

L’objectiu de tenir un fitxer de jocs és disposar de tota una base de jocs classificats i ordenats amb la finalitat d’accedir a ells fàcil i ràpidament quan els necessitem per dissenyar una sessió.

El primer aspecte serà definir els tipus de jocs en què volem classificar, de manera que tots els jocs estiguin classificats en un dels tipus.

La fitxa ha de tenir diferents apartats per tal de poder ser classificada i ordenada:

• Tipus
• Sub-tipus
• Objectiu
• Nom
• Dibuix/Gràfic
• Objecte/essència/”Qui guanya”
• Desenvolupament / Normativa
• Material necessari
• Edats