Desenvolupament de l'educació psicomotriu
Base de l’educació psicomotriu (s’ha d’adquirir el nivell inferior per accedir al superior)
1. Estimulació dels moviments reflexes: Reflexes innats.
2. Estimulació de moviments fonamentals bàsics
Els primers anys de vida, base per als moviments més complexes i especialitzats. Moviments locomotors: caminar a 4 grapes, arrossegar-se, caminar, córrer, saltar... Moviments no locomotors: l’infant es mou al voltant d’un eix (piruetes, girs...) Moviments manipulatius: inclou des d’agafar una joguina i deixar-la, fins a manipular mòbils.
3. Aptituds perceptives
Capacitat per integrar la informació de l’entorn i del propi cos (estímuls visuals, cinestèsics, auditius i tàctils) que es seleccionen i interpreten en els centres cerebrals superiors: Consciència corporal (bilateralitat, lateralitat, equilibri...), Imatge corporal, Discriminació sensorial (visual, auditiva, tàctil...), Habilitats coordinades (coordinació ull-mà, ull-peu...)
4. Aptituds físiques
Es milloren les qualitats físiques i es dominen moviments més complexos: resistència muscular i cardiovascular, força, flexibilitat, agilitat, canvi de direcció, iniciació i detenció, temps de reacció-resposta...
5. Destresa de moviments
Aquest nivell és la culminació dels anteriors i l’adaptació d’aquests a situacions més o menys complexes.
- Destresa adaptativa simple a través del maneig del propi cos.
- Destresa adaptativa composta mitjançant l’ús d'instruments.
- Destresa adaptativa complexa a través de la coordinació i regulació del moviment en un context específic.
6. Comunicació no discursiva
L’alumne utilitza totes les seves habilitats i qualitats, per expressar-se i, fins i tot, per a crear moviments. Trobem:
- Dimensió expressiva: postura, imitació de gestos i expressions facials. Dimensió interpretativa: moviments interpretatius a través del gest i de la postura corporal i moviments estètics i creadors.
El cos, el moviment i el sentiment, són els instruments que utilitzem en les activitats corporals d’expressió.