Teories de l'Aprenentatge: Bandura, Vygotsky i Piaget
Teories Clau de l'Aprenentatge
Aprenentatge per Observació: La Teoria de Bandura
Albert Bandura és el màxim representant de les teories d'aprenentatge social. Considera que l'explicació de l'aprenentatge a partir de les propostes del conductisme no són suficients per explicar tots els factors que influeixen en el seu procés i hi inclou un nou element: l'aprenentatge per observació.
La resposta que una persona dona davant d'una determinada situació pot estar mediatitzada pel que la persona ha vist fer abans. Bandura considera que la major part de les conductes, especialment en els infants, es donen a conseqüència de l'aprenentatge a través de l'observació i la imitació. Aquestes conductes s'incorporen al repertori de l'infant i es mantenen gràcies al reforç directe o a l'aprenentatge vicari.
Aprenentatge Mitjançant Ajuda: La Perspectiva de Vygotsky
Lev Vygotsky introdueix el concepte de les zones de desenvolupament: potencial, real i pròxim.
- Zona de Desenvolupament Potencial: Allò que una persona pot arribar a fer, però de moment només pot aconseguir amb l'ajuda d'altres.
- Zona de Desenvolupament Real: Allò que és capaç de fer de manera autònoma sense necessitat d'ajuda.
- Zona de Desenvolupament Pròxim: La intervenció de la persona que proporciona l'ajuda passa a ser efectiva, en el sentit que facilita el pas del nivell potencial al nivell real.
Aprenentatge per Cognició: La Teoria de Piaget
Jean Piaget postula que és a l'etapa infantil quan les funcions cognitives han de desenvolupar-se per anar evolucionant d'un estadi de desenvolupament a un altre de nivell superior. Aquests estadis són:
- Estadi 1: Intel·ligència sensoriomotriu (0-2 anys)
- Estadi 2: Intel·ligència preoperatòria (2-7 anys)
- Estadi 3: Intel·ligència operatòria concreta (7-12 anys)
- Estadi 4: Intel·ligència operatòria formal (12-16 anys)
Segons Piaget, per passar d'un estadi a l'altre cal haver aconseguit un nivell d'equilibri i organització que proporcionin a la persona la preparació suficient per afrontar aquest canvi. Aquest equilibri s'obté a través de successives adaptacions o maniobres d'aproximació, incorporació i organització d'objectes i elements externs a la pròpia estructura, que formen l'aprenentatge.
Conceptes Clau en la Teoria de Piaget:
- Assimilació: Consisteix en la incorporació de nova informació a l'estructura mental de la persona.
- Acomodació: Fa referència a la reorganització dels elements de l'estructura un cop produïda una assimilació.