Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Altres cursos

La lectura: llegir

La lectura: llegir — El terme de literacitat engloba tots els coneixements, les habilitats, les actituds i els valors derivats de l’ús generalitzat, històric, individual i social del codi escrit. L’ús de la llengua, doncs, se situa i cal que se situï en el terreny de les pràctiques socials i, d’una manera més precisa, en el del contingut ideològic que transmet qualsevol discurs, obrint camí cap a la lectura crítica (Cassany, 2025).

«No llegim ni comprenem significats neutres; llegim discursos del nostre entorn i comprenem dades i informacions que ens permeten interactuar i modificar la nostra vida.» — Paulo Freire.

«Llegir no és descodificar, però per llegir és necessari poder descodificar.» — Solé,...

L'escola com a agent de salut

L'escola infantil té un paper actiu i transformador en l'educació per a la salut. Ha d'esdevenir un espai que fomenti estils de vida saludables, hàbits d'higiene, alimentació equilibrada i benestar emocional.

Model de bones pràctiques

L'escola ha d'actuar com a model de bones pràctiques integrant la salut en el projecte educatiu i en la planificació diària. Per aconseguir-ho, cal:

• Treballar valors com la cooperació, la responsabilitat i l'empatia.
• Establir rutines clares i coherents que incloguin moments per a l'autocura i la gestió emocional.

Coordinació amb altres agents

La col·laboració és essencial amb els següents col·lectius:

• Famílies: a través de trobades, tallers i una comunicació fluïda.
• Serveis

Documents de Gestió de Centre

Els 5 documents bàsics

Projecte Educatiu del Centre (PEC): Defineix la identitat, missió, visió i valors del centre. Estableix els objectius educatius i inclou el projecte lingüístic (PL). Conté les línies que guiaran l'acció educativa (metodologies) i reflecteix les característiques dels alumnes, les famílies i l'entorn socioeconòmic.

Normes d'Organització i Funcionament del Centre (NOFC): Detallen les normes i procediments per a la gestió interna. Estableixen els drets i deures dels membres de la comunitat educativa i regulen aspectes com l'horari, la convivència i les sancions.

Projecte de Direcció (PdD): Elaborat per la direcció, defineix les accions i objectius concrets per al funcionament del...

Models de governança en l'EAPI

En l'Educació i Atenció a la Primera Infància (EAPI), la governança fa referència a la manera com s'organitza i es gestiona el sistema educatiu, així com a les institucions responsables de prendre decisions sobre aspectes com el currículum, el finançament, els professionals o l'accés als serveis educatius. A Europa trobem principalment dos models de governança: el model dividit i el model integrat, que tenen implicacions diferents en la qualitat del sistema educatiu.

El model dividit es caracteritza perquè els serveis educatius dels infants de 0 a 3 anys i els de 3 a 6 anys depenen d'institucions o ministeris diferents. Habitualment, el primer cicle està vinculat a àmbits socials o de salut, mentre...

Resum d'Organització Escolar (OE)

Documents de Centre

• PEC (Projecte Educatiu de Centre): Identitat, valors i objectius del centre. Inclou PL i EDC.
• NOFC (Normes d’Organització i Funcionament de Centre): Organització, funcionament, coordinació i convivència.
• PdD (Projecte de Direcció): Objectius i accions de l’equip directiu.
• PGA (Programació General Anual): Planificació anual del centre.
• MA (Memòria Anual): Avaluació de la PGA i funcionament del curs.

Projecte Lingüístic

• Català com a llengua vehicular.
• Objectius: competència plurilingüe i cohesió social.
• Procés d'aprovació: comissió → claustre → consell escolar → serveis territorials.

Cultura Digital

• EDC (Estratègia Digital de Centre).
• Comissió digital: redacta, implementa

TEXT 1

a. Com fomentar la competència lectora segons PISA 2012 a primària?
La competència lectora, segons PISA 2012, implica comprendre, utilitzar, reflexionar i comprometer-se amb els textos escrits per assolir objectius personals, desenvolupar el coneixement i potencial propis, i participar en la societat. Per fomentar aquests elements a l'aula, es poden plantejar situacions lectores com:

• Assolir objectius personals: Creació d'un diari personal de lectura on cada alumne escriu sobre el que llegeix, els seus gustos i les seves intencions lectores. Això connecta la lectura amb els interessos i objectius individuals.
• Desenvolupar el coneixement i potencial personals: Realització d'un projecte de recerca sobre un tema d'interès (animals, esports,

Quines són les tres generacions dels Drets Humans?

1. Primera generació: Drets civils i polítics

Inclou drets fonamentals com el dret a la vida, la llibertat i la seguretat. També inclou drets polítics com la llibertat de reunió, d’expressió i d’associació. El seu origen es troba en les Declaracions de Drets Humans del segle XVIII. La seva funció principal és protegir els individus dels excessos dels Estats.

2. Segona generació: Drets econòmics, socials i culturals

Inclou el dret a l’educació, al treball, a un salari igual per igual treball i al descans. S’originen en les lluites obreres del segle XIX. La seva funció és garantir la igualtat de condicions i de tracte per a tota la ciutadania.

3. Tercera generació: Drets col·lectius

Sostenibilitat emocional i valor del producte

La sostenibilitat emocional implica valorar la feina dels altres, l'emoció i la cultura. Ajudar la gent és fonamental, ja que et poden tornar el que dones per ells. Sense tots els productors, no podríem fer el que fem.

Producte de proximitat

Tenim sort de viure a la Mediterrània, en un territori únic en productes. Malauradament, en els últims 60 anys, s'ha perdut un 60% de varietats vegetals i un 90% de varietats d'animals, que són irrecuperables. Si perdem la biodiversitat, perdem la cultura. Per sort, hi ha associacions i persones que lluiten per la seva producció.

Sense un gran producte, no es pot fer una gran cuina. Si no tens el millor producte, la resta és una gran mentida.

El paper dels

Introducció a l'atenció educativa en discapacitat

Bon dia. He triat el tema número _____ titulat ________________ per a la meua exposició, perquè el seu estudi m'ha permés conéixer els diferents passos que s'han de seguir per a donar una atenció i una resposta educativa adequada als xiquets que patixen dita discapacitat. Considero fonamental tindre un marc teoricopràctic per a la labor en l'educació.

Per a començar, crec necessari fer referència als documents normatius que guien la nostra pràctica com a docents especialistes en Audició i Llenguatge.

Marc normatiu i legislació vigent

D'una banda, la Constitució Espanyola de 1978, en els seus articles 27 i 49, defensa el dret a l'educació i la protecció, atenció i integració de...

Acolliment Familiar: Definició i Característiques

L'acolliment familiar és una figura jurídica mitjançant la qual famílies i persones es fan càrrec, de manera temporal o permanent, de la criança i l’educació d’infants en situació de desprotecció, amb la finalitat que es desenvolupin en un medi adequat.

Aspectes Clau de l'Acolliment

• És una figura jurídica per la qual se cedeix la guarda durant un període de temps determinat (la família acollidora té la guarda, però no la tutela).
• No hi ha finalitat adoptiva; la prioritat és el retorn de l’infant a la família d’origen.
• No trenca els vincles amb la família biològica; l’infant ha d’estar en contacte amb ella (perquè és una mesura temporal, no es pot trencar aquest