Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Altres cursos

Anàlisi de Continguts i Anàlisi Temàtica Qualitativa

Quan es realitza l'anàlisi qualitativa?

La reflexió sobre els fenòmens es duu a terme des del disseny de la recerca i l'elecció dels casos, és a dir, l'anàlisi s'inicia des del principi del procés d'investigació.

Absència d'informació fonològica i no verbal (per exemple, expressions facials), que podria ser analitzada per obtenir més informació.

Materials per a l'Anàlisi: Tècniques d'Obtenció de Dades

• Entrevistes
• Grups de discussió
• Observació
• Ús de documents

Tipus de Registre

• Textos
• Imatges
• Sons

L'Anàlisi de Continguts: Elements i Estratègies

Què és l'Anàlisi de Continguts?

L'objectiu principal és realitzar inferències vàlides mitjançant l'aplicació d'un conjunt articulat...

Principis Educatius Fonamentals per a Infants

Aquests principis guien una metodologia activa i participativa, fonamental per al desenvolupament integral dels infants:

Principi d’activitat:

Promou una metodologia activa i participativa, que aprofita la tendència natural dels infants a actuar i desenvolupa la seva autonomia i capacitat d’observació.

Principi d’interès, individualitat i aprenentatge significatiu:

Els continguts s’han d’adaptar als interessos dels infants i partir del que ja coneixen, assegurant un aprenentatge rellevant.

Globalització de l’aprenentatge:

Les activitats han de permetre la interrelació de diversos continguts, facilitant un aprenentatge holístic i global.

Principi de joc:

El joc és una eina educativa essencial,...

Eines de Protecció per a la Infància

• SIS (Servei d'Intervenció Social): Suport a infants en situació de risc.
• Infància Respon: Telèfon 116111 i registre de casos (RUMI).
• EVAMI (Equips de Valoració de Maltractaments Infantils): Equips sanitaris per valorar maltractaments.
• UDEPMI (Unitat de Detecció Precoç de Maltractaments Infantils): Detecció ràpida de maltractaments.
• Barnahus: Espais amigables per a menors víctimes d'abusos, evitant la revictimització.

Serveis Socials Bàsics per a Infants i Famílies

• Centres Oberts: Activitats de suport i reforç escolar.
• CDIAP (Centres de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç): Atenció precoç per a infants de 0 a 6 anys.

Serveis Socials Especialitzats per a la Protecció de Menors

• EAIA (Equips

Quiz sobre el Son Infantil i els seus Trastorns

1. Un son total de 17 hores amb un període nocturn de 4 a 5 hores correspon a:

   Resposta: a. Un nounat.

2. L’insomni més freqüent en nens és:

   Resposta: d. Les respostes a i b són correctes.

3. Quina de les següents afirmacions sobre les conseqüències de no dormir és incorrecta?

   Resposta: d. Provoca apatia en el nen.

4. La parasòmnia en què el nen carrisquegi les dents rep el nom de:

   Resposta: c. Bruxisme.

5. Les parasòmnies infantils són conductes:

   Resposta: d. Inconscients i involuntàries.

6. Els malsons:

   Resposta: b. Són més freqüents en els nens entre 4 i 7 anys.

7. La zona de descans en una escola d’Educació Infantil:

   Resposta: d. Ha de tenir un accés fàcil i ràpid.

8. El son:

   Resposta: d. Totes les respostes

Estructura i Centres Educatius

• El sistema educatiu s’organitza en etapes: educació infantil, primària, secundària obligatòria i ensenyament postobligatori. (Resposta: Totes les anteriors)
• A Catalunya hi ha una xarxa de centres on es pot estudiar: centres públics, concertats i privats. (Resposta: Totes les anteriors)
• En el sistema educatiu de Catalunya, el català... (Resposta: Totes les anteriors)
• No pot formar part del Consell Escolar del centre: El representant de l’EAP.

Serveis Educatius i Suport

• Serveis educatius que actuen en els centres d’una zona educativa específica i organitzen el seu pla d’actuació segons les característiques de la zona, prioritats del territori i recursos humans: CRP, ELIC i EAP.
• Xarxa de serveis en contextos

Relació entre Joc i Cultura

• Hipòcrates (aprox. 300 aC) recomana fer rodar el cèrcol en un tractat de medicina.
• Plató (427-347 aC) a “Les Lleis” afirma: “El joc és un factor determinant en la formació del ciutadà perfecte”.
• Renoir (1885): “La nena amb el cèrcol” (obra pictòrica).
• Roger Caillois (sociòleg) afirma que “el joc és consubstancial a la cultura”.
• Lewis Carroll (1865): “Alícia al país de les meravelles”. Inclou una descripció del joc de criquet.

Conceptes Clau de Praxiologia Motriu

Praxiologia motriu

Ciència de l’acció motriu i especialment de les condicions, modes de funcionament i resultats de la posada en situació d’aquestes accions.

Estratègia motriu

Aplicació sobre el terreny d’un pla d’acció...

L'Escola de Bolonya: Juristes i Orígens

Els fragments presenten comentaris i opinions de tres figures històriques vinculades a l'Escola de Bolonya: Odofredo, Radulfus Niger i Azzo de Bolonya.

Juristes Destacats de Bolonya

Odofredo

Odofredo, un jurista italià dels segles XII i XIII, ofereix comentaris sobre el Digest i la Constitutio Omnem de Justinià, a més de referències al senyor Irnerius.

Radulfus Niger

Radulfus Niger, un historiador i jurista anglès, defensa els fundadors de l'escola, Irnerius i Pepo, i en particular destaca la contribució de Pepo a la comprensió del Codi i les Institucions de Justinià.

Azzo de Bolonya

Finalment, Azzo de Bolonya, un glosador i professor de Bolonya, ofereix comentaris sobre el Digest que reflecteixen el...

Característiques de l'educació Waldorf a l'aire lliure

Temps: En cada sessió hi haurà un inici, desenvolupament i síntesi. Majoritàriament dedicarem el mateix temps a cada sessió: l'inici durarà 10 minuts, el desenvolupament 30 minuts i la síntesi 20 minuts aproximadament. Donem importància al fet que expliquin / representin, etc.

Espai: Com diu Waldorf, "Les parets d'una escola Waldorf són d'un color tènue i pastís".

Donada la nostra metodologia, el nostre espai serà un espai natural en el qual anirà canviant el lloc on fem les activitats, però sempre estaran en un lloc on els nens estiguin a l'aire lliure. Considerem la naturalesa molt important.

Material: "Els materials que utilitza Waldorf són naturals, en perfecte ordre i...

Principis d’educació segons Serramona (2000):

d) Totes les anteriors

Característiques dels sistemes educatius formals (Viñas):

d) Totes les anteriors

Àmbit d’aplicació de l’autonomia dels centres educatius (Decret 102/2010):

d) Totes les anteriors

Document que recull la identitat i objectius del centre:

b) El projecte educatiu del centre

Document amb procediment d’aprovació del projecte educatiu i convivència:

a) El projecte de convivència

Òrgan de participació de la comunitat escolar:

d) El consell escolar

Aprenentatge significatiu segons Ausubel:

a) Sorgeix quan els coneixements previs que pertanyen a l’estructura cognitiva són reconfigurats per coneixements nous

Qui va proposar els 3 mètodes per a una bona educació?

a) J.A. Comenius

Funcions