Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

T4. Ordenació del Temps de Treball

1. La Jornada Laboral

És el temps diari, setmanal o anual que un treballador dedica a l'execució de la seva activitat laboral.

• Jornada Diària: Màxim 9 hores (8 hores per a menors de 18 anys), incloent-hi el temps dedicat a la formació.
• Jornada Setmanal: Màxim 40 hores de mitjana a l'any.
• Descans entre Jornades: Mínim 12 hores de descans.
• Descans durant la Jornada: Si es treballen 6 hores continuades, 15 minuts de descans pagats (30 minuts per a menors).
• Descans Setmanal: Mínim 1,5 dies continuats de descans (2 hores per a menors).

2. El Treball Nocturn i el Treball per Torns

• Treball Nocturn: Es realitza entre les 22:00 h i les 6:00 h (màxim 8 hores, prohibit per a menors).
• Treball per Torns: Es pot romandre

Terrorisme: Definició i Factors

El terrorisme es defineix com l'ús de la violència contra la població civil per aconseguir objectius polítics o ideològics. Aquesta violència sol ser exercida per una minoria fanatitzada contrària al sistema polític vigent, i es caracteritza per una asimetria de forces amb les autoritats policials.

Cada grup terrorista presenta factors específics que l'impulsen, com ara:

• Un factor ideològic.
• L'existència d'un marc social i econòmic deprimit.
• L'existència de conflictes previs o de greuges històrics, reals o imaginaris.

El terrorisme és un fenomen antic, amb exemples com el grup dels Hashshashin o el Ku Klux Klan. No obstant això, el terrorisme modern va sorgir a finals del segle XIX, vinculat a l'aparició...

Les Festes com a Recurs Didàctic

Les festes poden utilitzar-se com a recursos didàctics, oferint un caràcter festiu i educatiu alhora. Tota festa té uns elements fonamentals que constitueixen el seu esquema metodològic:

• Grup humà: Els participants de la festa.
• Motiu de la festa: La raó de la celebració.
• Espai festiu: El lloc on es desenvolupa.
• Activitats i recursos lúdics:
  • Recursos plàstics: Guarniments, gegants, etc.
  • Recursos sonors: Música, petards, etc.
  • Recursos gastronòmics: Menjar, begudes, etc.
  • Recursos verbals de comunicació: Contes, poemes, etc.
  • Altres activitats: Danses, cançons, jocs, etc.
• Ritme: L'ordre i la seqüència de les activitats abans i durant la festa.
• Estructura social: Societats, clubs, associacions que organitzen o

Teories de la violència en família

La teoria biològica va ser establerta per Kempe i va utilitzar el mètode biològic en relació al maltractament de les dones. Pensava que el maltractament es deu a:

• Infecció d'origen víric.
• Trauma de caràcter orgànic.
• Deficiències o imperfeccions de caràcter genètic.

Aquesta teoria no té fonament.

Teoria de caràcter psicològic

Aquesta teoria té un caràcter psicològic i té en compte que el subjecte agressor pot tenir greus deficiències psicològiques o diferents maneres de sortir de situacions conflictives. En aquesta teoria, també les víctimes tenen trets de personalitat que les fan més vulnerables. La idea de la víctima propícia no és del tot falsa, perquè també hi ha casos en què les...

L'escola com a Sistema

Un sistema és un conjunt d'elements cohesionats per una estructura, en un procés d'interacció que produeix uns resultats i integrat, a la vegada, dins d'un suprasistema o ambient. Exemples de sistemes són un ordinador o un automòbil, però també un ésser viu o la societat humana.

Els sistemes presenten les característiques següents:

• Estan formats per elements.
• Cada un dels seus elements té una funció i es relaciona amb els altres.
• Les relacions entre els elements varien amb el temps.
• Quan diversos elements es relacionen i es coordinen, realitzen noves funcions.
• Reben informació de l'exterior, però també en generen.

Aspectes específics de l'aplicació de la perspectiva sistèmica a l'escola:

• La comunicació
• La interrelació
• La

Definició de Negociació

Procés pel qual dues o més parts, que per diferents motius tenen una relació de dependència, interactuen per arribar a un acord.

Elements Clau de les Negociacions

• Cert grau d'interdependència de les parts.
• Existència d'un conflicte.
• Interacció oportunista de les parts.
• Possibilitat d'un acord.

Tipus de Negociació

Segons la Forma

• Negociació Explícita

  És la part visible del procés negociador, i que es reconeix habitualment com a tal.

• Negociació Tàcita

  És la part invisible de la negociació, no reconeguda immediatament, però que influeix en el resultat tant o més que la negociació explícita.

Segons l'Estratègia que es Faci Servir

• Negociació Competitiva

  Es desenvolupa com una confrontació de poder. No es confia

Expressions Idiomàtiques Catalanes i el seu Significat

A continuació, es presenten diverses expressions idiomàtiques catalanes amb el seu significat:

• Tenir malignitat: tenir mala fel
• Actuar amb precaució: anar amb compte
• Ser dona de mal viure: dona de segona mà
• Desconfiar: pujar la mosca al nas
• Difamar: fer mala fama
• Insultar: dir barbaritats
• Córrer la veu: escampar la brama
• Ser mentidera: falsa com les pessetes de Negrín
• Ser tranquil·la: molla com l'aigua del pou
• Ser esquerpa: més agra que el ferro

La Publicitat: Concepte, Funcions i Estructura

Què és la Publicitat?

La publicitat és una tècnica de comunicació de massa.

Funcions de la Publicitat

Té dues funcions principals:

• La funció denotativa o informativa: per a explicar el producte o servei

Atenció a la diversitat i Formació Professional

Atenció a la diversitat

Cal promoure l'equitat per poder assolir la igualtat en les possibilitats i el ple desenvolupament de les potencialitats de cada infant o jove, a fi d'evitar qualsevol tipus de marginació i exclusió. Cal crear les condicions que facin efectiva la igualtat d'oportunitats per accedir a una educació de qualitat.

Atenció a l'alumnat amb Necessitats Educatives Especials (NEE)

Alumnat que requereix suports i atencions educatives específiques, temporals o permanents. L'origen de les seves necessitats pot atribuir-se a condicions personals de discapacitat psíquica, motriu o sensorial, trastorns greus de conducta o situacions socioculturals desafavorides.

Atenció a l'alumnat

La Ràdio: Funcions i Models

La ràdio és un mitjà de comunicació que té com a funció informar, entretenir i acompanyar l'oient.

Models d'emissores de ràdio

Les emissores de ràdio es diferencien segons diversos criteris:

• Segons el finançament: públiques i privades.
• Segons la cobertura territorial: estatals, autonòmiques o locals.

Tipus de programació radiofònica

• Generalista: ofereix una programació molt variada que inclou informatius, magazins, concursos, espais musicals, esportius, culturals, etc. Per exemple, Onda Cero.
• Especialitzada: emet continguts monotemàtics destinats a una audiència molt concreta. Pot ser:
  • Ràdio temàtica: se centra sempre en un únic tema. Per exemple, Els 40 Principals.
  • Radiofórmula: segueix un únic esquema

1. El Llenguatge, Univers Comunicatiu

El llenguatge és la facultat humana per comunicar-se. Tot i que alguns animals tenen formes de comunicació, l'espècie humana ha desenvolupat la llengua com a instrument principal. Ens permet expressar idees, sensacions i experiències. Al llarg del dia, realitzem múltiples actes comunicatius, tant orals com escrits, verbals i no verbals, intercanviant informació. Les llengües s'estructuren en:

• Unitats de so o fonemes
• Unitats de sentit o morfemes

Aquests elements formen sintagmes i oracions.

2. Funcions del Llenguatge

La funció principal del llenguatge és informar, ja sigui de manera voluntària, automàtica o inconscient. Quan l'intercanvi és voluntari, parlem de comunicació. Les funcions principals...