Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Secundària

L'obra de Joan Roís de Corella

La mort com a paradigma

Un altre aspecte important en l'obra corel·lana és la mort. Aquesta esdevé un paradigma, fins al punt que un dels seus poemes més importants serà La sepultura. La presència de la mort és omnipresent i obsessiva en tota la seva producció; el model d'amor és, de fet, la mort.

La sepultura és l'expressió de la vida del difunt. Si algú mor heroicament, la seva sepultura es correspondrà amb la seva vida; per tant, la mort es correspondrà amb la vida. Aquest tema ens portarà a un altre element que, lligat a l'amor, ens aportarà molta informació: el patetisme.

El patetisme i l'exacerbació dels sentiments

El patetisme és una exacerbació dels sentiments. Aquests són una part important...

El Guió Radiofònic: Definició i Elements Clau

El guió és un document essencial en la producció radiofònica, ja que detalla i ordena tots els elements que intervenen en una emissió. És l'instrument fonamental per a la planificació de qualsevol programa de ràdio i per preveure tot el material necessari per a la seva producció.

• És la peça clau perquè tècnics i locutors s’entenguin i sàpiguen quins elements acústics configuren el programa o espai radiofònic en cada moment.
• És l’eina de treball bàsica a l’hora de fer un programa, ja que proporciona tots els detalls necessaris (durada, participants, continguts, recursos, etc.).

Aspectes Essencials en la Creació d'un Guió

Per a una correcta elaboració del guió, cal tenir...

Procés d'avaluació i tipologies

El procés d'avaluació es divideix en: 1. Objectius i sabers, 2. Criteris d'avaluació, 3. Instruments d'avaluació i 4. Acreditació.

Tipus d'avaluació

• Avaluació formativa (heteroavaluació): permet al docent conèixer el progrés de l'alumnat i adaptar l'ensenyament per afavorir-ne l'aprenentatge.
• Avaluació formadora: implica la participació activa de l'alumnat, fomentant la reflexió i l'autoregulació del propi procés d'aprenentatge per millorar de manera autònoma.
• Avaluació acreditativa: es fa al final del procés per comprovar aprenentatges i posar una qualificació.
• Avaluació sumativa: procés d'avaluar què has après al final d'un tema o curs. Exemple: fas un examen i treus un 8 (l'acreditativa

Les 4 habilitats lingüístiques

Les habilitats lingüístiques es divideixen en quatre: parlar, escoltar, llegir i escriure. Aquestes es classifiquen en dos tipus:

• Productives: parlar i escriure (emissor).
• Receptives: llegir i escoltar.

La importància que té un docent en la manera de comunicar-se és cabdal. Com a docent, no és suficient transmetre informació, sinó que cal fer-ho amb respecte, claredat i coherència. També el to i el llenguatge utilitzat han de ser un model educatiu per als infants. És fonamental cuidar el llenguatge i el to.

La responsabilitat del mestre com a model lingüístic

El mestre té un paper fonamental com a model lingüístic. No només ensenya continguts, sinó també la manera de parlar i comunicar-se. Quan...

1. Quins són els principis bàsics del control integrat de plagues?

• Inspecció, seguiment i vigilància constant.
• Adequació del programa a la situació concreta de l'empresa.
• Integració de totes les mesures de control possibles.
• Enfocament cap a un control a llarg termini.

2. Per què contractar un servei de control integrat de plagues?

• Avaluació de riscos: L'empresa ha identificat una situació de risc potencial.
• Detecció de plagues: S'ha detectat una plaga i es requereix una solució professional i estructurada.
• Optimització de pràctiques: Substituir l'aplicació indiscriminada de plaguicides químics per un pla de treball coherent, segur i eficient per a la salut dels treballadors.

3. Situacions de risc de plagues en una empresa

• Activitat de

Estimats pares, mares o tutors:

Aviat tindrà lloc la tornada al col·legi, un nou curs ple d'experiències i aprenentatges nous. Aquests aprenentatges aniran acompanyats d'un espai més adaptat per a potenciar la metodologia que tants anys hem esperat aconseguir.

Inauguració de l'ampliació del centre

Tenim el plaer de comunicar-vos que l'ampliació del centre ha sigut posada en marxa. En aquesta extensió, incorporem una nova edificació rectangular i complementària a l'edifici ja present al centre. L'edifici presenta dues plantes amb una forma rellevant, ja que té una estructura amb diferents altures.

A l'interior, es pot observar que no existeix una clara separació entre els diferents espais, sinó que es presenten en contacte a través...

Avantatges de la mediació

• Les persones són responsables dels acords establerts i protagonistes del procés.
• Proporciona satisfacció per ser un procés dialogat on poden expressar els seus sentiments i desitjos.
• Es basa en estratègies de cooperació, negociació, idees i aspiracions.
• Preserva la relació entre les persones.
• Comporta l'aprenentatge de maneres més eficaces i positives de gestionar conflictes.

Principis de la mediació

La mediació es regeix pels principis de voluntarietat i lliure disposició, de confidencialitat, d'imparcialitat, de neutralitat i de bona fe.

També inclou altres valors com la transparència, l'eficàcia, la flexibilitat i la veracitat, així com els principis de protecció de persones vulnerables i menors.

El procés

Introducció a l'Aprenentatge Matemàtic

Aquesta proposta ofereix als infants l’oportunitat de desenvolupar les seves capacitats a través de l'experimentació i el joc.

A l’escola, els infants duen a terme de manera espontània activitats que requereixen coneixements matemàtics de qualsevol tipus.

Consideracions sobre les Activitats Matemàtiques

En dissenyar una activitat, cal preguntar-se:

• Es fa servir material manipulable, inespecífic o dissenyat didàcticament?
• S'ajusta a les necessitats dels infants?
• Fomenta la creativitat, la cooperació i la integració?

El Joc com a Eix de l'Aprenentatge

El joc és una part essencial de l’infant; a partir del joc és com els infants aprenen. És una de les 6 activitats matemàtiques universals definides...

Unitat 12: Qüestionari sobre pau i conflictes

Escull la resposta correcta

1. Segons Gandhi:
   • a) La no-violència només la trien els covards.
   • b) La no-violència és el pas posterior a aprendre a matar.
   • c) La no-violència s’anuncia als qui no tenen por de la mort.
2. La Guerra Freda:
   • a) Va ser una situació de tranquil·litat relativa per causa de l’amenaça nuclear.
   • b) Es va produir després de la Primera Guerra Mundial.
   • c) Sorgeix per la crisi del sistema soviètic.
3. L’agenda del Sud:
   • a) Estava interessada en la construcció dels estats nació moderns.
   • b) Se centrava en la lluita contra el capitalisme.
   • c) Tenia com a objectiu la lluita contra el comunisme.
4. L’agenda de l’Oest:
   • a) Tenia com a objectiu la lluita contra el comunisme.
   • b) Estava interessada

Dolgut per la poca consideració a la seva obra creativa anterior, publica un relat mexicà molt pessimista sobre les possibilitats de triomf de les idees revolucionàries, i ofereix una novel·la sense fantasies, però que tampoc accepta els pressupòsits ideològics del "realisme social".

3. Els personatges

La majoria de les narracions de Calders són explicades en primera persona. El personatge del narrador és una part essencial en moltes de les històries. Normalment, el lector acostuma a donar la seva confiança al narrador, fins i tot en el cas que ens expliqui fets o circumstàncies difícils d'acceptar. Calders acostuma a jugar amb aquesta confiança que li atorguem al narrador. En altres casos, gairebé obliga el lector a acceptar la...