Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Formació professional

Piaget: Relació amb el món físic

Pretenia saber què és el coneixement i com hi arriba l'ésser humà. Volia esbrinar de quina manera l'humà passa d'un coneixement intuïtiu i vàlid a un coneixement científic, més vàlid. La teoria de Piaget va més enllà i pretén ser una teoria general sobre el desenvolupament humà. Aquesta explica tot el desenvolupament a partir del cognitiu. Considera que coneixement i afectivitat estan lligats entre ells, de manera que l'afectivitat i les emocions no poden modificar directament les estructures del coneixement. Les emocions afecten a les estructures del coneixement i contribueixen a adquirir-lo. Per adaptar-se, l'ésser humà ha d'actuar, ja que conèixer la realitat no és copiar-la exactament...

Regressió de Conducta Infantil: La Gelosia

El comportament del nen o nena de vegades pateix modificacions. La regressió de conducta consisteix en el fet que el nen o nena, en moments determinats, vol ser una altra vegada més petit i manifesta retrocessos en conductes que ja tenia adquirides. Com per exemple, quan ja no feia servir el xumet i el demana novament, quan ja controlava els esfínters torna a fer-se pipí a sobre o al llit, o fins i tot poden aparèixer conductes més agressives del que era habitual en ell.

Aquests canvis s’associen a la gelosia, i es poden produir per alguna circumstància que comporti una vivència de pèrdua de l’afectivitat i l’atenció rebuda fins llavors. També pot ser causa de gelosia el naixement d’un...

Mètodes de comunicació segons els objectius

Models jeràrquics tradicionals

• Notes del departament, consignes operatives
• Reunions de treball
• Reunions de la direcció i amb aquesta
• Entrevistes individuals
• Comunicats interns

Mètodes introduïts pels enfocaments participatius

• Reunions d’intercanvi de crítiques, suggeriments, consells i preguntes dels treballadors
• Grups d’intervenció, cercles de qualitat
• Formació, autoconeixement

Mètodes per a desenvolupar la cultura interna

• Acollida als nous empleats (inducció)
• Revistes i publicacions internes
• Circulars sobre canvis, reorganitzacions, promocions...
• Esdeveniments socials en el marc del treball
• Taulers d’anuncis

Mètodes per a facilitar la retroalimentació

• Enquestes d’opinió
• Bústies de suggeriments
• Avaluació

SON LES JOGUINES OBJECTES BÀSICS PER JUGAR?

• El joc arriba primer i la joguina el segueix, de la qual cosa es dedueix que la joguina no és imprescindible en el joc infantil.
• Qualsevol objecte pot canviar de finalitat i utilitzar-se com a joguina, malgrat no hagi estat pensat per ser una joguina.
• Malgrat que les joguines o altres objectes lúdics no són imprescindibles, la major part de les vegades els infants els utilitzen en els jocs.

CARACTERÍSTIQUES DE LA JOGUINA:

• La joguina ha de ser vista com un objecte de joc, que afavoreixi la llibertat d'elecció del joc i que desenvolupi capacitats.
• La joguina no ha de ser mai un objecte per observar que predetermini l'activitat lúdica dels infants.

Característiques de la joguina:

• La joguina és qualsevol

Teories Explicatives del Desenvolupament Humà

Jean Piaget: Desenvolupament Cognitiu

Segons Jean Piaget, el desenvolupament humà se supedita al desenvolupament cognitiu i s'explica a partir d'aquest. El coneixement i l'afectivitat estan lligats entre si. L'adaptació és la font del coneixement, mitjançant els processos d'assimilació i acomodació.

Estadis del Desenvolupament Cognitiu de Piaget:

• Sensoriomotor (0-2 anys): Gran desenvolupament mental. El nen no pot expressar-se amb paraules; el coneixement que té està determinat pel que pot fer amb un objecte en els àmbits sensorial i motor.
• Preoperacional (2-6 anys): Raonaments instintius, però l'infant ja pensa sobre els objectes sense que sigui necessària una experiència directa i immediata,

Tipus de Lideratge

El lideratge és un factor clau en la dinàmica de qualsevol grup. A continuació, es descriuen dos estils principals:

Lideratge Liberal (Laissez-faire)

La persona líder deixa llibertat total al grup, aportant informació només quan el grup ho demana. Hi ha poca interacció a l’interior del grup. Habitualment, aquest estil disminueix la cohesió i l’organització, i el treball acostuma a ser pobre o de mala qualitat.

Lideratge Democràtic

La persona amb aquest tipus de lideratge dóna importància al grup com a tal, accepta la participació de les persones que l’integren i les seves idees, crea un ambient que afavoreix la comunicació emocional, dóna independència i valora el treball personal, té un criteri igualitari...

L'Equip de Treball

Un equip de treball és un conjunt de persones que col·laboren per dur a terme una acció coordinada i assolir un objectiu comú. Cada membre està especialitzat en una àrea, i tots han de complir la seva funció per tirar endavant el projecte (Exemple: equip de quiròfan). Es diu que un equip de treball genera sinergia, és a dir, el treball de l'equip té més valor que el treball individual de cadascú.

Bases de l'Equip de Treball

• Complementarietat: Cada membre domina una àrea determinada del projecte. Tots aquests coneixements són necessaris per assolir l'èxit.
• Coordinació: El grup de professionals, amb un líder al capdavant, ha d'actuar de forma organitzada.
• Comunicació: Ha de ser oberta entre tots els membres per

Definició d'Estatus i de Rol

• Estatus: és la posició que cada persona ocupa com a membre d'un grup quan interacciona socialment amb els altres. Pressuposa un reconeixement d'aquesta posició per part dels altres. L'estatus ve definit per determinades condicions i qualitats (professió, nivell de riqueses, habilitats, etc.). En sociologia s'acostuma a diferenciar entre:

• Estatus atribuït: els que tenim assignats en funció de factors biològics, com l'ètnia, el gènere o l'edat; per exemple, dona blanca adolescent, o home asiàtic gran.
• Estatus aconseguit: els que aconseguim per propi esforç, per exemple, estudiant, esportista, treballador.

• Rol: conjunt de pautes de comportaments i actituds que té associat cada paper social o estatus....

La cultura. Què és?

La cultura pot ser entesa com un sistema integrat d’idees, valors, actituds, assercions ètiques i maneres de viure, disposats en esquemes o patrons que posseeixen una certa estabilitat dins d’una societat determinada, de manera que influeixen en la seva conducta i estructura.

Característiques:

• És apresa (procés d’enculturació). La naturalesa humana és universal però no existeix una cultura universal, existeixen trets comuns.
• És simbòlica.
• És compartida, és un patrimoni de les persones i els grups humans i no dels territoris. No és estàtica, sinó que evoluciona i es transforma En el procés de socialització els individus assimilen la cultura del seu entorn.

Podem entendre cultura com tot allò que no procedeix...

La Comunitat Mundial: Civilització Universal o Hegemonia Occidental?

Etnocentrisme

L'etnocentrisme és una manera d'analitzar el món segons els paràmetres de la cultura pròpia. Aquesta perspectiva tendeix a descriure les creences, els costums i els comportaments de la seva cultura com a positius, proclamant el seu propi grup com el més important. Es jutja el llenguatge, els costums, els comportaments, la religió i les creences dels altres grups, i a través d'aquestes diferències s'estableix la identitat cultural. Les fronteres no només serveixen per definir, sinó també per evitar que entrin els de fora i surtin els de dins.

Relativisme Cultural

El relativisme cultural també analitza el món segons els paràmetres de la cultura pròpia,...