Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Primària

Define agresividad

Tendència de personalitat caracteritzada per l’ús o el desig d’exercir la violència, tant de manera conscient com inconscient. És un tret instintiu, regulat per l’amígdala cerebral. A més, també es pot controlar a través de l’educació i de la canalització.

Teorías sobre el origen de la agresividad

Les teories actives: consideren que l’agressivitat és un component orgànic o innat de l’individu, fonamental pel seu procés d’adaptació; des d’aquesta perspectiva es considera que l’agressió té una funció positiva i que la feina que fa l’educació és canalitzar la seva expressió cap a conductes acceptades per la societat.

Les teories reactives o ambientals

Posen èmfasi en el paper del medi ambient...

Definició de Símbol

El significat és extrínsec al signe. Adquireixen el seu significat a partir del sentit que se’ls hagi donat dins d’una determinada comunitat d’éssers. La característica fonamental dels símbols és la de no tenir cap relació amb els objectes que representen, de caràcter convencional. Es refereixen només indirectament a la realitat física i apunten directament a una realitat mental feta de significats i sentits.

Definició de Llenguatge Humà

Conjunt finit de símbols que és capaç de generar, a partir d’unes determinades regles combinatòries, un nombre finit de nous símbols amb significat. Constitueix el mitjà privilegiat per a la transmissió de l’experiència personal i la comunicació entre diversos...

Etapes del desenvolupament del llenguatge

Història, Ciència i Feminisme

La perspectiva feminista en la història de la ciència no es limita a recuperar figures femenines, sinó que també qüestiona la pràctica i la teoria científica. Aquesta aproximació busca:

• Contribuir a la reivindicació dels drets de les dones a través de la ciència.
• Denunciar i construir una ciència no sexista, lliure de teories masclistes, racistes, classistes, etc.
• Utilitzar el coneixement per a fins polítics i socials.

El concepte de Herstory (història d'elles) implica:

• No narrar la història de les dones com si fossin homes.
• Contextualitzar el paper de les dones dins la història, incloent-hi les figures anònimes i el seu impacte en el seu propi context.

En intentar construir una història feminista,...

Natura i cultura: som humans gràcies a la cultura. Comparats amb els animals, la cultura ens diferencia i ens separa. Sense el procés d'hominització no hauria tingut lloc la humanització, que implica explotar les capacitats cognitives per comunicar-nos i entendre el món. Som un producte de la biologia i la cultura: són necessàries i es determinen mútuament. Un ésser humà sense cultura no té cap capacitat humana. Els nens salvatges en són exemples, ja que no parlen i aquesta és una característica dels éssers humans.

Podem definir: Natura: fets biològics. Cultura: adquirit de forma artificial. La natura no és dolenta, sinó amoral. Per a Rousseau, "estat de natura" i "civilització" són termes antagònics que representen la bondat...

Psicologia del Desenvolupament: Conceptes Clau

La psicologia del desenvolupament és una variant de la psicologia que estudia els canvis de comportament i les diferents etapes evolutives al llarg de la vida de l'individu.

Models Teòrics del Desenvolupament

Model Mecanicista

El model mecanicista concep els éssers humans com a màquines que neixen en blanc. Reaccionem depenent dels estímuls que ens donen. L'edat no importa, el procés és evolutiu, el canvi que tenen és extern i continu, i el desenvolupament és en moltes direccions i programable. L'aprenentatge produeix el desenvolupament.

Model Organicista

El model organicista postula que naixem amb unes característiques predeterminades. L'edat la determinen els pensaments i la forma de pensar...

Psicologia Evolutiva: Les Etapes de Desenvolupament de Piaget

Des del naixement fins als 2 anys, el nadó elabora unes subestructures cognoscitives i una sèrie de reaccions afectives elementals que seran la base de la seva vida intel·ligent i afectiva posterior. Aquesta revolució consisteix a passar de creure que el món és el propi cos del nen a descobrir que hi ha un univers fora d’ell mateix i a construir el llenguatge.

En néixer, el nen és només instint, i a poc a poc passa de ser un instint a ser una eina per conèixer la realitat que l’envolta. Els moviments de les mans i dels braços són, en principi, un exercici físic, però acaben convertint-se en eines intel·lectuals del nen. Per exemple, si estira una peça de roba perquè...

Dificultats d'Aprenentatge, Autoconcepte i Autoestima

Què són les Dificultats d'Aprenentatge (DA)?

Les Dificultats d’Aprenentatge es refereixen als reptes que troben els estudiants a l'hora d'aprendre i que requereixen d'una intervenció específica, diferent de la que reben els seus companys d'aula.

• Aquestes dificultats es produeixen en el període comprès entre el naixement i els 6 anys (etapa infantil).
• Limiten les possibilitats d'aconseguir els coneixements, les habilitats i les destreses pròpies de l'etapa.
• És important diferenciar que no és el mateix tenir l’autoestima baixa que tenir un baix autoconcepte.

Autoconcepte i Autoestima: Conceptes Clau

Autoconcepte

Estructura psicològica mitjançant la qual les persones organitzen en categories...

DSM-V: Eina per al Diagnòstic de Trastorns

El DSM-V és un manual que classifica i proporciona les eines necessàries per diagnosticar els diferents trastorns i símptomes. El redacta l'APA (Associació Americana de Psiquiatria).

Mesures per a Alumnes que s'Aixequen del Lloc

• Controlar estímuls: seure's a prop del professor.
• Reforçar les conductes adequades.
• Augmentar la motivació.
• Definir les normes.
• Afavorir l'autocontrol.

Sobrecorrecció: Restitució i Pràctica Positiva

La sobrecorrecció és la correcció immediata per part del professor. Hi ha dos tipus:

• Restitució: Si l'alumne llença un paper, els ha de recollir tots.
• Pràctica positiva: Si col·loca les fitxes o joguines desordenades, fer que les ordeni o reculli.

Com Actuar amb un Alumne

Aprenentatge no associatiu

Habituació i sensibilització

A diferència del sistema E-R, que s'activa cada vegada que es presenta un estímul elicitador, el sistema d'estat només ho és per la presentació d'esdeveniments rellevants, intensos, amenaçadors...

Els processos d'habituació i sensibilització no són directament observables. No s'exclouen l'un a l'altre, i poden activar-se al mateix temps. La conducta reflexa que observem és el resultat net dels dos processos.

El resultat net dels dos processos serà, doncs, o bé una disminució de la resposta (efecte d'habituació), o bé un increment (efecte de sensibilització).

Teoria del procés oponent (Solomon i Corbit)

La teoria dels processos oponents fa referència a les respostes emocionals....