La Proposta Pedagògica i l'Avaluació en l'Educació
La proposta pedagògica en el centre educatiu
La proposta pedagògica és el document on es recullen de manera detallada les intencions educatives del centre i la manera com abordar-les. Aquesta proposta forma part del projecte educatiu de centre (PEC).
Fases en la seva elaboració
- Què ensenyar? Adaptació dels objectius.
- Quan ensenyar? Seqüenciació i organització dels continguts.
- Com ensenyar? Principis metodològics.
- Amb què ensenyar? Organització dels recursos.
Aspectes addicionals i responsabilitats
Dins de la proposta s'inclouen aspectes fonamentals com l'atenció a la diversitat i la coordinació família-escola.
Pel que fa a l'elaboració, és responsabilitat de l'equip directiu. La determinació dels objectius, continguts i estratègies és responsabilitat de l'equip del claustre i el de docents.
Fases de l'adaptació dels objectius
- Identificar les capacitats dels objectius.
- Adequació de les capacitats al context.
- Reagrupar les capacitats i redactar els objectius.
- Distribuir els objectius en les diferents àrees.
L'avaluació: procés i característiques
L'avaluació ha de ser sistemàtica, integral i contínua.
El procés d'avaluació
- Localitzar la informació disponible.
- Seleccionar un mètode o una tècnica de recollida d'informació (observació, interrogació, test).
- Seleccionar un tipus d'instrument (diari de classe, anecdotaris, llistes de control, escales d'avaluació, escales d'ordenació).
- Instruments per a l'interrogació (qüestionari, entrevista).
- Decidir el moment i la freqüència.
- Obtenir, analitzar i registrar la informació.
- Realitzar l'avaluació.
Instruments de recollida de dades
Diari de classe: L'educador diàriament recull les experiències i observacions de la jornada, així com les seves sensacions, valoracions i judicis personals de l'infant.
Anecdotaris: Són descripcions escrites de les observacions que han fet els educadors sobre fets o situacions concretes. Serveixen per rebre informació de l'adaptació del nen, la relació amb els altres, les respostes en el joc, etc.
Llistes de control: Per investigar comportaments específics sobre la base d'unes característiques o conductes prèviament determinades, per registrar si es presenten o no.
Escales d'avaluació: És una espècie de llista graduada on l'educador ha d'indicar el grau, la freqüència o la descripció d'una conducta o fet observable.
Tipus d'escales d'avaluació
- Escales de freqüències: Observació del control d'esfínters (per exemple): sempre, sovint, rarament, mai.
- Escales d'estimació de grau: Observació: 1, 2, 3, 4, 5.
- Escales d'estimació descriptiva: Observació: cal fer l'esquema descriptiu.