Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Formació professional

Conceptes fonamentals de formació i desenvolupament

Formació

Conjunt de mesures per millorar tant les aptituds com les actituds dels treballadors.

Desenvolupament

Efecte que aquestes mesures produeixen tant a mig com a llarg termini.

Millora d’aptituds

Ampliació de les habilitats per desenvolupar el lloc de treball o aprenentatge de tècniques per ocupar un lloc de categoria superior.

Millora d’actituds

Desenvolupament dels nivells de col·laboració, participació, disponibilitat, iniciativa, empatia, confiança i flexibilitat. Aquestes qualitats són beneficioses tant per al treballador com per a l’organització.

Metodologies de formació

• Formació tradicional: Un formador imparteix coneixements a un grup de treballadors en una aula.
• E-learning:

L’activitat en la infància

L’activitat permet als infants conèixer-se a si mateixos i al seu entorn, satisfent així la necessitat de descobrir i experimentar. L’activitat afavoreix actituds com l’esforç, la constància, el respecte, la solidaritat i el compromís.

Les fases del son

El procés es divideix en tres etapes: adormiment, son i despertament.

1. L’adormiment

És el moment des que s'anirà a dormir fins que la persona està dormida. Es busca la postura més còmoda, les parpelles pesen, els músculs es relaxen i apareixen els badalls.

2. La son

Hi ha dos tipus: son lent i son REM. La successió d'aquests s'anomena cicle del son, que dura aproximadament dues hores. Al llarg de la nit es produeixen quatre o cinc cicles; a mesura...

Comunitats d'Aprenentatge: Projecte Transformador

Definició i Trets Característics

Una comunitat d'aprenentatge és un projecte que pretén la transformació social i educativa mitjançant la participació de diferents membres de la comunitat educativa, com ara mestres, institucions, voluntariat, associacions del barri i la implicació de pares i/o familiars.

Aquest projecte parteix de la idea que les persones no tenim dèficits, sinó capacitats, i que tothom pot aportar alguna cosa a l'aprenentatge. Es formen grups heterogenis per tal de poder aportar el màxim de coneixements al grup.

Filosofia de les Comunitats d'Aprenentatge

Un dels qui va influenciar més en les comunitats d'aprenentatge va ser Paulo Freire. Freire parteix de la idea que...

Jocs de Falda: Desenvolupament i Beneficis

En els primers anys de vida dels infants, és molt important la relació individualitzada nen-adult, ja que suposa un primer esglaó en la descoberta que fan d’ells mateixos i del seu entorn immediat.

La Interacció en els Jocs de Falda

L’educador/a, tot jugant amb el nen assegut a la falda, li transmet el seu afecte, li fa moixaines, el gronxa, capta la seva atenció amb la mirada i es comunica amb ell/a. Aquests jocs permeten establir una relació molt íntima entre el nen i l’adult.

El joc de falda el considerem com un joc, en un principi, iniciat per l’adult, expressat per una cantarella o una cançó, i que comporta un contacte directe individualitzat nen-adult.

Progressió dels Jocs de Falda

Aquests...

Com motivar els infants al raspallat dental

Per fomentar l'hàbit i prevenir les càries:

• Convertir-ho en un joc: Utilitzar cançons de 2 minuts, cronòmetres de colors o explicar contes sobre els "monstres de la placa". L'objectiu és que l'infant s'ho passi bé i es diverteixi.
• Donar autonomia: Deixar que l'infant triï el seu raspall i la pasta (amb fluor). Si ell sent que té el control, estarà més disposat a col·laborar.
• L’exemple i la imitació: Els adults s'han de rentar les dents amb ells per fer de modelatge. Els nens aprenen molt més pel que veuen que pel que se'ls diu.
• Reforç positiu: Felicitar l'infant cada vegada que ho faci bé o posar gomets en un calendari d'èxits. Això crea una associació positiva amb la higiene.
• Adaptació

Epidemiologia: Fonaments i Objectius

L'Epidemiologia és la ciència que estudia la freqüència, distribució i determinants de la salut en poblacions, amb l’objectiu final de guiar programes de prevenció i control.

Determinants de la Salut

• Marcador de risc: No modificable (p. ex., edat, sexe, genètica).
• Factor de risc: Modificable (p. ex., tabac, dieta, higiene, alcohol).

Mesures de Freqüència

Prevalença

Mesura els casos existents en un moment concret. Fórmula: casos existents / població. És útil en malalties de llarga durada.

Incidència

Mesura casos nous en un període determinat. Fórmula: casos nous / població en risc. És útil en malalties de curta durada.

Mesures d'Associació

Risc Relatiu (RR)

S'utilitza en estudis de cohorts. Fórmula:...

Rols dels Equips (Belbin – 9 rols)

Els nou rols clau en un equip segons Belbin són: Coordinador, Impulsor, Avaluador, Cohesionador, Creatiu, Investigador de recursos, Implementador, Finalitzador i Especialista.

Tècniques per Enfortir l’Equip

• Brainstorming per generar idees.
• Role-playing per practicar situacions.
• Feedback constructiu.
• Dinàmiques de confiança (exercicis per cohesionar).

Gestió del Temps

Una gestió eficaç del temps es basa en:

• Objectius clars: Utilitzar la metodologia SMART (Específics, Mesurables, Assolibles, Rellevants, Temporals).
• Planificació: Ordenar tasques per prioritat (urgent vs. important).
• Estimació: Calcular temps realista per a cada tasca.
• Eines: Agenda, cronograma i aplicacions de gestió.

Comunicació Efectiva:

Recursos Socioeducatius per a la Infància

A continuació, es detallen diversos serveis i centres destinats a l'atenció i educació dels infants:

• Recursos d'animació hospitalària: Tenen com a objectiu atendre l'educació i el temps lliure de les nenes i els nens ingressats en períodes perllongats.
• Serveis d'activitats extraescolars: Són centres, clubs o altres organitzacions, de tipologia molt variada, que ofereixen activitats educatives, esportives o d'un altre tipus fora de l'horari escolar.
• Recursos socioeducatius d'atenció integral: Es dirigeixen a nenes i nens en situació de risc d'exclusió, conflicte o desavantatge social, als quals dediquen una atenció integral.
• Centres d'acollida: Són serveis residencials d'estada limitada destinats

Projecte Educatiu: La Cura dels Llodrigons (Cicle Inicial)

Introducció i Context del Projecte

Aquest projecte, titulat Com hem de tenir cura dels llodrigons, es treballa a primer de primària. Ens centrarem en les evidències d'aprenentatge i el context escollit.

Context d'Aprenentatge i Situació a l'Aula

És molt important definir el context d’aprenentatge, que és el problema que es planteja a l’aula. La situació inicial és la següent: un alumne té una granja, i un conill s'ha quedat embarassada. Això planteja la necessitat de preparar i parlar sobre la cura dels nounats.

Model Teòric i Aplicació

El context d'aplicació defineix com s'aplica tot el que es vol fer. Tot el que treballem, ens preguntem per a què serveix als alumnes....

Tipus de Material Educatiu Segons Especificitat i Edat

En funció de les especificitats

• Material Inespecífic (D'escriptori, Audiovisual, Entorn)

  Aquest material pot ser:

  • Fungible: llapis, paper, pintura, etc.
  • No fungible: tisores, punxons, pinzells, etc.
  • Audiovisual.
  • De l'entorn d'ús comú: estris de cuina, elements de la natura (fulles dels arbres), material de rebuig (pots de iogurt), etc.

• Material Específic

  Material seleccionat en funció de les capacitats concretes que es volen desenvolupar.

Des d'una perspectiva evolutiva (Per edats)

Material per a infants fins a un any (0-1 any)

Material dissenyat per afavorir:

• Capacitats de desplaçament: coixins, roba, etc.
• Estimulació perceptiva: sonalls, mòbils, llibres de dibuixos, etc.
• Capacitats motrius: