Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Primària

Currículum segons Bobbit i Zabalza

Currículum segons Bobbit

El currículum, segons Bobbit, és el conjunt d'habilitats que permetran als alumnes adaptar-se a la vida adulta en societat.

Currículum segons Zabalza

Per a Zabalza, el currículum és el conjunt de supòsits de sortida, de les finalitats que es desitgen assolir i els passos que es donen per aconseguir-les. Això inclou el conjunt de coneixements, habilitats i actituds per obtenir un desenvolupament global de l'alumnat. És important adaptar-se a la diversitat de capacitats.

Definició General de Currículum

El currículum és el conjunt de competències, objectius d'educació escolar, continguts, activitats, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació de cadascun dels nivells o etapes...

Com s'ensenya a llegir i a escriure a l'escola infantil?

Quan són capaços els xiquets i xiquetes de començar a produir texts escrits? Autors com Paulina Ribera o Joaquim Dolz afirmen que es poden iniciar abans de dominar el sistema d'escriptura.

• Situacions comunicatives que facen necessari escriure.
• L'absència d'interlocutor en el text escrit: aprendre a crear la imatge del receptor per a construir la tasca.
• El feed-back: procés a través del qual compartim informació per a millorar el procés d'aprenentatge.

El xiquet i els textos: una perspectiva constructivista

Emilia Ferreiro actualitza els postulats tradicionals enunciats per Piaget i els exposa de la següent manera durant la conferència a Granada (curs 2000-2001):

1. Pròxim-distant

Tant...

Síntesi de la Legislació Lingüística a la Comunitat Valenciana

Les lleis són regles que tota societat s'imposa per tal d'afavorir la convivència entre els ciutadans. El bon ciutadà, i encara més aquell que aspira a ser un bon docent, ha de conèixer necessàriament la legislació del territori on viu.

La Constitució Espanyola de 1978

L'any 1978, el Congrés dels Diputats va aprovar l'actual Constitució.

L'Estatut d'Autonomia de la Comunitat Valenciana de 2006

Cada comunitat autònoma té una llei fonamental, bàsica, que s'anomena Estatut d'Autonomia. Segons la mateixa Constitució, com ja hem llegit, en aquests estatuts és on ha d'aparèixer si el territori en qüestió té llengua pròpia o no, i el nom que ha de rebre aquesta llengua...

Programes d'educació bilingüe a la Comunitat Valenciana

Programa d’Ensenyament en Valencià (PEV)

En les poblacions de predomini lingüístic valencià, els centres amb un nombre d’alumnes majoritàriament valencianoparlants podran adoptar, quan les condicions sociolingüístiques del context ho permeten, el PEV, que comportarà l’ús del valencià com a llengua base d’aprenentatge en tot el tram d’escolarització obligatòria. El castellà serà introduït a partir de primer de primària dins l’àrea de llengua. El PEV continua en l’ESO. En aquest programa, la major part de les àrees no lingüístiques tenen el valencià com a llengua vehicular d’aprenentatge. Posteriorment, s’incorporarà la tercera llengua, un idioma estranger,...

Principis metodològics

L'adquisició de una L2 serà efectiva per mitjà de continguts rellevants i quan l'alumne s'hi implica, per això, caldrà tindre en compte:

Input comprensiu:

Són les maneres d'ensenyar amb unes tasques adequades a l'edat i la motivació, ha de ser molt estructurat per a poder construir-ne regles i adquirir-ne el vocabulari necessaris.

Output comprensiu:

Fent que l'alumnat parle i faja produccions escrites.

Metodologia lúdica:

Conèixer als alumnes per a orientar les activitats. Per exemple:

• Agraden els contes
• Necessitat de moviments i d'expressió
• Capacitat d'atenció
• Manifestacions d'afecte
• Acceptació, etc.

Per tant, hauríem de plantejar unitats didàctiques basades en el conte, en el joc i en desenvolupament comunicatiu.

Hàbits

Erikson:

Hi ha una energia inherent a la naturalesa anomenada libido present en tots els individus i que ens enganxa a la vida. És energia vital per a satisfer necessitats. També parla de l'agressivitat, afany destructor de l'home que veiem reflectit al documental amb les guerres i genocidis creades pels homes. La vida està sotmesa a l'experiència del jo individual i a l'aspecte social que poden arribar a crear ansietat i pànic. Sebastiao ens transmet a la perfecció amb les fotos els conceptes de sofriment, tensió i pànic. Mostra com la gent que fuig de casa no ha pogut evolucionar. Erikson defineix l'organisme com a procés. No està determinat per les condicions inicials sinó que necessita coses específiques en cada etapa de la vida...

La Poesia Infantil: Un Món de Paraules i Emocions

La poesia infantil es pot presentar de moltes maneres, oferint una gran varietat de formats per als més petits:

• Poemes cantats
• Moixaines (cançons de falda)
• Cançons
• Dites
• Embarbussaments
• Endevinalles

Amb els infants, és fonamental fomentar aquest contacte amb la poesia oralment, de manera que el treball sigui molt expressiu, dinàmic i participatiu. La poesia és un excel·lent recurs, ja que es tracta de textos breus amb una gran riquesa de vocabulari presentats d'una manera lúdica.

A més, la poesia desenvolupa diversos aspectes que ajudaran a facilitar els processos lectors posteriors. Recitar en veu alta poesia, en tots els formats possibles, permet desenvolupar:

• La memòria
• L’oïda musical
• El

Comunitats d'Aprenentatge

Definició

Aposta per la igualtat educativa per combatre situacions de risc. Dirigides a centres amb més carència, desigualtats i pobresa. L'objectiu és que l'alumnat pugui obtenir resultats educatius iguals o superiors als d'aquelles persones que tenen situacions de privilegi econòmic i social.

Constitució

Professorat, alumnes, famílies, persones voluntàries i professionals. Participació activa de tots.

Com aconseguim la participació?

Si no participen, no se les ha de renyar ni buscar un culpable; no acusar-les per despreocupació ni falta de motivació. Transformant les relacions de poder per una estructura més oberta, participativa i igualitària. Creant espais en els quals les famílies se sentin escoltades....

La Família

Comunicació i Participació

Des de les activitats de lleure hem d'intentar mantenir una bona comunicació amb les famílies, fent que participin en el nostre projecte educatiu.

• Podem fer-ho:
  • Buscant mecanismes de participació de mares, pares i/o tutors.
  • Promovent reunions informatives.
  • Fent activitats conjuntes.
  • Paper informatius (pòsters, circulars...).

L'Escola

La Segona Institució Socialitzadora

És la segona institució socialitzadora del subjecte quan és infant.

L'escola és:

• El sistema d'educació formal més extens a la nostra societat occidental.
• El lloc encarregat de la transmissió de valors i coneixements de la cultura de cada poble.
• Un dret per a totes les persones.

Funció Social de l'Escola

La funció social de l'escola és la...

Mètodes i Estratègies en l'Educació Literària (LIJ)

Metodologia: Orientacions Generals

• Partir de la competència prèvia: Utilitzar els coneixements previs de l'alumnat i aprofitar les estructures discursives del joc amb les de l'art.
• Triar lectures significatives: Seleccionar textos que ajudin a l'alumnat a trobar sentit, connectant-los amb les seves vides (Lomas, 2006).
• Potenciar la funcionalitat de l'aprenentatge: Mostrar la relació entre les pràctiques de l'aula i la realitat social. Connectar la literatura amb activitats extraescolars (trobades amb autors, visites a biblioteques, fires del llibre, teatre...). Demostrar la utilitat de la literatura per a la vida.
• Utilitzar un enfocament comunicatiu: Fomentar la conversa literària (recomanacions,