Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Altres cursos

Errors dels entrevistadors

Proves professionals

Proves psicotècniques

Desenvolupament del Llenguatge i Lectoescriptura

Teoria Cognitiva del Llenguatge

• El llenguatge és un component més del desenvolupament cognitiu.
• Primer es desenvolupa el pensament, i aquest es manifesta a través del llenguatge.
• Llenguatge i cognició són interdependents.

Factors Clau en l'Adquisició del Llenguatge

• Motivació de l'entorn
• Interacció amb adults
• Imitació
• Mínim de capacitat intel·lectual
• Eficàcia del llenguatge
• Maduració del sistema nerviós i dels òrgans perifèrics de la fonació

Teoria de l'Aprenentatge del Llenguatge

• Els adults són els models de conductes lingüístiques.
• El llenguatge s'aprèn segons les lleis de l'aprenentatge.
• Els nens aprenen per observació i imitació.
• En contra: Per què els nens diuen paraules que no han

La Institució Familiar

La institució familiar és una institució principal que té assignades les funcions de reproducció, socialització bàsica, suport social i afectiu, i compleix amb les funcions econòmiques i de producció. Els tipus de família són:

1. Segons el seu àmbit:

• Les famílies nuclears es defineixen com a un grup de persones que resideixen en un mateix lloc i que estan unides per vincles de matrimoni i filiació.
• Les famílies extenses estan formades per les persones que tenen lligams de parentiu amb els membres de la família nuclear (els avis, els pares i els fills).
• Les famílies monoparentals són aquelles en les quals els fills viuen amb el pare o amb la mare.

2. Segons les formes de relació conjugal:

• Famílies monogàmiques:

Comunicació: Informació vs. Comunicació

La informació és un missatge unilateral, d'un sol sentit. En canvi, la comunicació implica que el missatge pot ser respost pel receptor, convertint-se aquest en emissor, establint així una comunicació bidireccional.

Comunicació en el Grup

Segons Hardy (1986), el 70% de la feina d'un animador consisteix a comunicar-se amb els seus alumnes. La comunicació és el procés mitjançant el qual compartim els nostres pensaments, sentiments o accions amb els altres, ja sigui de manera voluntària o involuntària. Les seves funcions principals inclouen:

• Transmissió d'informació
• Intercanvi d'idees
• Interacció entre persones

Com a Dinamitzador:

• Tipus de comunicació:
  • a) Verbal
  • b) No verbal
• Funcions principals:
  • a)

Qüestionari sobre Desenvolupament Infantil i Socialització

1) Segons la teoria del desenvolupament psicosocial d'Erikson, en quina etapa som capaços de desenvolupar la fortalesa psicosocial de competència?

a) A l'etapa de l'edat escolar.

2) Completa la frase utilitzant la resposta correcta: "Els infants de famílies que emigren quan arriben a un país nou...":

c) Comencen un procés de socialització terciària, en què hauran d'internalitzar continguts culturals d'una societat diferent.

3) Segons Robert Selman i les etapes del desenvolupament de la consciència de si mateix, quan som capaços de diferenciar els estats psicològics de la conducta i a més creiem que els pensaments la poden controlar?

d) A l'estadi de la primera infància.

4) Què

Afàsia i Disàrtria: Comunicació i Estratègies

Afàsia

Característiques

• Producció del llenguatge: Dificultat per formar paraules o estructurar frases.
• Comprensió: Problemes amb el llenguatge parlat i escrit.
• Cognició: Capacitat intel·lectual general preservada.

Estratègies de comunicació

• Utilitzar frases curtes i senzilles.
• Emprar suports visuals (imatges, pictogrames).
• Donar temps i tenir paciència perquè la persona s'expressi.

Beneficis de les estratègies

• Millora la comprensió i redueix l'ansietat.
• Facilita una comunicació més fluida i redueix la frustració.

Disàrtria

Característiques

• Articulació: Problemes musculars que afecten la pronunciació.
• Severitat: Pot variar de lleu a severa.
• Comprensió: Llenguatge intacte, només dificultat

Sigmund Freud i la Psicoanàlisi: Una Exploració de la Ment

Sigmund Freud (1856-1939) va ser el pare de la psicoanàlisi, una disciplina que es va constituir com una recerca profunda sobre la naturalesa psíquica humana i, alhora, un mètode terapèutic per tractar la neurosi. La neurosi, en el context freudià, es refereix a una alteració psíquica que s'acompanya de conseqüències físiques, com ara angoixes, sentiments de culpa, etc.

L'Inconscient i els Actes Fallits

Segons Freud, tot acte humà té una causa, fins i tot aquells que conscientment no faríem. Aquests són els anomenats actes fallits, que inclouen:

• Lapsus (relliscades verbals o escrites)
• Oblits
• Pèrdua d'objectes

Per a Freud, aquests actes no són fruit de l'atzar. La seva causa...

PACIENT ONCOLOGIC

Característiques:

-Proces q es dilata amb el temps

-Suposa vivencia marcada x incertesa

-Pacient a de enfrontarse a situacions estresants

(aparició 1rs símpt, por confirmació diagnòs, asumpcio del diagnòs, agresivitat de la malaltia, 

Fases del proces

1) Fase de diagnostic

2) Fase de tractament

3) Fase de malaltia

4) Fase de recivida (psible)

5) Fase malaltia avançada i dol anticipat (psible) 

Reacc +habituals davant diagnostic Por, negació, rabia, culpa, ansieti, aillament, dependèn, depre.

Mecanisme defensa: strategies inconsci q usem x evitar malestar q ens prvoquen ls frustracions i cnflictes, minimitzant ls cnseqüèn d sdevenimens molt intensos o dolorosos, pq puguem seguir ab ls postres funcions. Ens permeten mantenir...

Institut d'Estudis de l'Opinió (IEOP)

Aquest institut, amb seu a diverses regions d'Espanya, realitza estudis d'opinió en diferents àmbits, com ara la política, la societat i l'economia. Els seus informes són importants per a la comprensió de les diverses realitats regionals i les dinàmiques sociopolítiques d'Espanya.

EPA: Enquesta de Població Activa

L'EPA obté dades sobre la població en funció de la seva relació amb el mercat de treball. Es classifica la població com a activa, ocupada, aturada i inactiva. Cada família és entrevistada una vegada per trimestre durant un any i mig.

L'Opinió Pública Empírica

L'opinió pública no existeix. (Pierre Bourdieu)

L'opinió pública té un caràcter fantasmal. (Walter Lippmann)

• Es refereix

Processos de Lectura

Vies de Lectura

Via fonològica: permet accedir al significat de la paraula després de transformar les lletres en sons. Al principi, hi ha desconeixença, per tant, s'ha de dur a terme aquest procés:

• Correspondència segons el nostre alfabet.
• Podem llegir qualsevol paraula.
• En reconèixer la seqüència de sons, accedim al significat.
• Sempre unitats més petites que la paraula.
• Imprescindible en paraules desconegudes.

Via lèxica: permet accedir al significat de la paraula mitjançant el coneixement global. Via implementada pels adults.

• Reconeixement immediat de la paraula escrita.

Etapes de la Lectura

Etapa logogràfica (3-5 anys): comença a distingir dibuixos i lletres. Fa veure que llegeix. Reconeixement global d'algunes configuracions...