Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Formació professional

Neurosis: Trastorns Psíquics i Ansietat

Les neurosis són trastorns psíquics relacionats amb l'ansietat i l'angoixa, sovint amb un alt conflicte intrapsíquic. Els més comuns són els trastorns d'angoixa, que tenen en comú l'ansietat i poden causar incapacitat per viure amb normalitat. Els principals són:

Trastorns d'Ansietat

• Ansietat Generalitzada

  No localitzada i que es manté en el temps. No respon a una por concreta o situació determinada. Les seves causes inclouen: tensió muscular, acceleració del ritme cardíac, sensació d'ofec, temor al futur, irritabilitat i insomni.

• Crisis d'Angoixa

  Es donen quan l'angoixa presenta un episodi agut, amb símptomes similars a l'ansietat però més intensos. Provoquen por i malestar intensos, por de

Mecanismes de Defensa Psíquics: Estratègies del Jo

L’equilibri de la personalitat depèn que el Jo sàpiga controlar l’energia de l’Allò i no deixar-se subordinar totalment a les impulsions del Superjò. Per tal de poder mantenir aquest equilibri, el Jo ha d’implementar una sèrie de mecanismes de defensa:

1. Repressió: Posar una barrera als sentiments desagradables i inconfessables, de manera que queden a l’inconscient. Tot i això, continuen actius.
2. Racionalització: Intentar explicar-se a si mateix una situació i trobar una justificació ("si en el fons és el que volia...").
3. Negació de la realitat: No es vol acceptar la realitat i es diu tot el contrari ("no em passa res!").
4. Fantasia: Forma de negar la realitat realitzant en la

Determinants de la Cohesió d'Equip

Factors que Influencien la Cohesió

1. Freqüència d'Interaccions: El contacte freqüent facilita la confiança i reforça la identitat de l'equip.
2. Naturalesa de l'Entorn Exterior: Un entorn percebut com a hostil o amenaçador augmenta la cohesió i el suport mutu.
3. Exclusivitat de Pertànyer a l'Equip: La selectivitat en l'entrada a l'equip reforça la cohesió i el sentiment de triomf.
4. Homogeneïtat dels Membres: La similitud en característiques com procedència, edat i educació afavoreix la cohesió.
5. Maduresa de l'Equip: La cohesió tendeix a augmentar amb el temps.
6. Mida de l'Equip: Els equips petits solen tenir més cohesió per la menor complexitat d'interaccions.
7. Claredat dels Objectius de l'Equip: Objectius

Valors i normes

Els valors són universals i es refereixen a conceptes com altruisme, generositat...

Desenvolupament moral

Comportament emocional

Educació moral

Funcions Cognitives Bàsiques

Les funcions cognitives bàsiques inclouen la percepció, la memòria, l'atenció i l'orientació.

Funcions Cognitives Superiors

Les funcions cognitives superiors són el pensament i el llenguatge.

Tipus de Receptors Sensorials

• Exteroceptors: Vista, oïda, gust, tacte, olfacte.
• Interoceptors: Òrgans interns, dolor, set, fàstic, etc.
• Propioceptors: Relacionats amb el propi cos, l'equilibri i l'orientació.

Què és la Memòria?

La memòria es pot definir com la capacitat que possibilita codificar, registrar, retenir i recordar la informació externa i interna.

Fases de la Memòria

• Codificació: Procés inicial d'entrada de la informació.
• Emmagatzematge: Retenció de la informació al llarg del temps.
• Recuperació: Accés

Educació Infantil: Etapes, Objectius i Currículum

LOE: Llei Orgànica d'Educació

L'etapa educativa que atén els infants de 0 a 6 anys es divideix en dos cicles:

• Primer cicle: de 0 a 3 anys.
• Segon cicle: de 3 a 6 anys.

Objectius de l'Educació Infantil (LOE)

• Conèixer el seu propi cos i el dels altres, les seves possibilitats d'acció i aprendre a respectar les diferències.
• Observar i explorar el seu entorn familiar, natural i social.
• Adquirir autonomia en les seves activitats habituals.
• Desenvolupar les seves capacitats afectives.
• Relacionar-se amb els altres.
• Desenvolupar habilitats comunicatives en diferents llenguatges i formes d'expressió.
• Iniciar-se en les habilitats logicomatemàtiques, en la lectoescriptura i el moviment, el gest i el ritme.

1.2. Dinamització de Grups

Què és un grup?

Un grup és un tot dinàmic que es basa en la interdependència dels seus membres.

Per què es pertany a un grup? Per satisfer o complir unes necessitats personals, per semblança d’activitats, per gustos o per nivell econòmic.

Conjunt d’intervencions dirigides a dinamitzar un grup

Aquestes intervencions parteixen de: necessitats, interessos, motivacions, capacitats i trets de la personalitat.

Característiques d'un grup

• Interacció recíproca
• Existència d’objectius
• Existència de valors
• Existència d’activitats compartides
• Estructura i organització
• Consciència de grup
• Reconeixement com a grup
• Solidaritat i unió

Segons el nombre d'integrants

• Petit: relacions immediates i personals.
• Mitjà: relacions

L'homosexualitat a l'escola i les famílies homoparentals

Actualment, al nostre país hi ha famílies de molts tipus. Aquesta és una realitat cada vegada més acceptada per la societat. No obstant això, les famílies homoparentals són les que sovint es troben en una posició més vulnerable, ja que certs col·lectius arriben a considerar-les perjudicials per als seus propis fills i filles.

L'escola, on conviuen fills i filles de tota mena de famílies, ha d'acceptar i valorar la diversitat existent i ha de treballar per combatre els prejudicis i qualsevol mena de manifestació homofòbica. L'escola infantil ha d'acceptar plenament les persones homosexuals que tenen fills i filles que assisteixen al centre, perquè participin activament com...