Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Altres cursos

Phrasal Verbs en Anglès amb Traducció al Català

rely on: refiar-se de / save up: estalviar / scrape through: aprovar pels pels / sell out: vendre totes les unitats / set off: sortir / set up: muntar / sort out: resoldre / splash out: gastar-se una fortuna / stand out: destacar / stand up for sth: defensar / stay on: continuar / stop off: aturar-se / take off: alçar el vol / take on: assumir / take over: absorbir / tamper with: manipular / think of: pensar en / throw out: expulsar / throw away: llençar / tip off: avisar / toy with: donar voltes / tune in: sintonitzar / turn out: resultar / turn into: convertir-se en / turn up: aparèixer / warm up: escalfar-se / wear off: esvair-se / weigh up: sospesar / work out: fer exercici / work sth

Anàlisi del títol

Segons la RAE:

Luciérnagas: «Insecte coleòpter de tegument tou i una mica més d'1 cm de llargada. El mascle és de color groguenc marronós i la femella no té ales, té les potes curtes i, a l'abdomen, els últims segments desprenen una llum fosforescent».

Parlem d'insectes que pateixen una metamorfosi. Passen en estat de larva la major part de la seva vida. A més, post ous que brillen amb la llum, i això és una característica important. Aplicat a la novel·la, les luciérnagas són un símbol de l'ésser humà: són fràgils, febles, busquen un camí en la foscor i cerquen el seu destí. Els éssers humans que surten de entre les runes dels bombardejos ens recorden molt a aquests insectes. «Milers i milers d'éssers...

Conjugacions Verbals en Llatí

1a conjugació: amo, amavi / creo, creavi / do, dedi / laboro, laboravi / laudo, laudavi / oro, oravi / paro, paravi / porto, portavi / poto, potavi / pugno, pugnavi / servo, servavi / vulnero, vulneravi

2a conjugació: habeo, habui / debeo, debui / doceo, docui / maneo, mansi / moneo, monui / moveo, movi / rideo, risi / timeo, timui / video, vidi

3a conjugació: ago, egi / defendo, defendi / dico, dixi / duco, duxi / intellego, intellexi / lego, legi / mitto, misi / pono, posui / rego, rexi / scribo, scripsi / vinco, vici

3a mixta: capio, cepi / facio, feci / interficio, interfeci / recipio, recepi

4a conjugació: advenio, adveni / audio, audivi / erudio, erudivi / munio, munivi / pervenio, perveni / punio, punivi...

Selva tropical
Distribució: Zona intertropical (Amèrica, Àfrica i Indonèsia).
Clima: Equatorial, amb temperatures altes i precipitacions abundants.
Sòls: Pobres en nutrients, amb cicle ràpid, poc aptes per a l'explotació agrícola.
Vegetació: Molt complexa: arbres de fins a 80 m, sotabosc d'arbustos i herbes.
Flora: Fulla ampla i perenne, estomes abundants i arrels superficials.
Fauna: Rica i variada: insectes i vertebrats, la major biodiversitat de la Terra.
Impactes: L'explotació de la fusta, els incendis per a pastures i la destrucció accelerada d'aquest bioma provoquen una gran extinció d'espècies.

Bosc tropical sec
Distribució: Zona intertropical (entre 10° i 25°): Àfrica, Índia, Austràlia i Sud-àfrica.
Clima: Tropical, amb una...

Catalogación y protección de fauna y flora

El marco autonómico regulado mediante el Decreto 185/2005 (que modifica el Decreto 49/1995) incluye un total de 229 especies protegidas en su catálogo.

Categorías del Decreto 185/2005

Distribución de las especies de fauna según su nivel de amenaza:

• En peligro de extinción: 26 especies.
• Sensibles a la alteración del hábitat: 39 especies.
• Vulnerables: 66 especies.
• De interés especial: 97 especies.

Nota: El Decreto 185/2005 determina la consideración de especie extinta mediante estudios técnicos y comprobaciones científicas.

Planes de gestión y conservación

• Plan de recuperación: para especies en peligro de extinción.
• Plan de conservación del hábitat: para especies sensibles a la alteración de

Tema 1: La didàctica i l'organització escolar

La didàctica és la disciplina tecnicopedagògica que té com a objecte d'estudi els processos d'ensenyament-aprenentatge, fonamentar i regular aquests processos.

Aprenentatge: es produeix al llarg de la vida, i depèn de tres factors: mestre, alumne i mitjà.

Dimensions de la didàctica

Descriptiva (investigar, aprendre, explicar). Normativa (ordena i desenvolupa normes per fomentar els fins de l'ensenyament). Prescriptiva (descriptiva + normativa): investigar, aprendre, explicar i normes. Com a camp d'investigació.

Organització escolar (OE)

Estudi de la relació més adequada de tots els elements escolars amb l'objectiu de realitzar els projectes educatius.

• Què són: objectius de l'escola, plans

Recursos i finançament del FMI

Com es finança el FMI?

1. Subscripció de quotes que paguen els països membres quan ingressen al FMI (o tras una primera revisió periòdica que conlleva un augment de quotes). Les quotes es calculen en funció de quatre variables: el PIB, les reserves exteriors, l'obertura de la exterior i la variabilitat dels ingressos per compte corrent. El valor de la quota determina la magnitud de la finançament que el país pot rebre del FMI, la participació en les assignacions de DEGS i el nombre de vots d'un país. Es produeix una reforma en el procés: la redistribució del poder de vot cap als països emergents i en desenvolupament dinàmics.

Els moviments internacionals de capitals

Rasgos bàsics de la globalització

Context polític previ a la revolució

Política: populistes → anarquistes, PSDR (marxista) → bolxevics i menxevics, economia capitalista i revolució socialista, essseristes (PSR), cadets (PCD) / Mònarquia: revolució burgesa i després econòmica.

Mesures del tsar per calmar la situació

Empresonament dels soviets, limitació de les llibertats civils (llibertat d'expressió), creació de la Duma (parlament) amb sufragi ampliat i dret de veto del tsar.

Revolució de 1917

• 23 de febrer: manifestació a les fàbriques. S'organitzen els soviets, amb diferents ideologies però units.
• Març: el tsar abdica. S'estableix un govern provisional format pels cadets, el príncep Lvov i Kerenski. Paral·lelament, es forma un govern paral·lel dels soviets,

Intel·ligència personal

• Coneixement de les pròpies emocions
• Capacitat de controlar-les
• Capacitat d'automotivar-se
• Capacitat de reconèixer les emocions dels altres
• Control de les relacions

Es pot parlar d'intel·ligència intrapersonal i interpersonal.

Intel·ligències múltiples

Intel·ligència lògico-matemàtica, lingüística, visual-espacial, interpersonal, intrapersonal, fisicocinestèsica i musical.

Coeficient intel·lectual

QI = (Edat mental / Edat cronològica) · 100

Escala WISC per a nens i WAIS per a adults.

WAIS:

• 69 o menys: deficients
• 70-79: límit
• 80-89: normal lent
• 90-109: promig
• 110-119: normal brillant
• 120-129: superior
• 130 o més: molt superior

Dreceres equivocades

• Rapidesa
• Ajornament
• Inèrcia
• Translació: deixar en un altre un tema que ens

EL MCDO D B Y LA CURVA IS.Dl mcd d bys sabms q:DA=C+I+G+XN,C=C+cTR +c(1-t)Y,I=I,G=G,XN=XN/L kmbio va a sr q la invrsion dja d sr autónoma y vams a tnr 1funcion dinvrsion d ls Eª.Tnms xa eyo 3cosas n cuenta:1)Gto d invrsion:gto q realizn ls Eª xa incrmntar su stockd kpital pdctivo.2)La fº dinvrsion exig introducr otra vble q s l tipo dinteres(i)La invrsion depndera d el.La relac entr I e i s invrsa xq x lo gnral ls Eª xa realizr invrsions pidn ptamos y l cste s l i d mcdo q si ste s alto a ls Eª ls cuest +yevar a kbo su invrsion(l rsulta -rntabl x lo q rducn l gto dinvrsion)si s bajo a ls Eª ls rsulta -cstoso realizr invrsions pidiend ptamo,+rntabl x lo aumnta su gto d I. 3)A vcs ls Eª inviertn indpndient/ d cual sea l i d la ec x dstntas...