Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Batxillerat

Guia bàsica de programació i planificació de projectes

Magisteri3,22 KB

Programació: Document de recollida de manera ordenada i sistematica de totes les activitats que es volen desenvolupar en un període de temps, integra interessos d'institucions, professionals i persones usuaries.

Projecte: Conjunt d'activitats relacionades entre si, que tenen objectius molt concrets i que la seva execució implica recursos especials, humans i economics concrets. Característiques: Real, practic, concret, succeptible a ser revisat i avaluat, aplicable, flexible.

Avantatges programació: no improvitzar, evitar rutina(innovació), s'estableix temps i esforç, continuitat d'intervenció, s'afavoreix l'evolució, visualitzar capacitat de feina.

Elements programació: Analisis de la realitat: context, necessitats usuaris i recursos....

Continua llegint "Guia bàsica de programació i planificació de projectes" »

Drets de l'Infant, Educació i Legislació: Guia Completa

Magisteri3,93 KB

La Infància: Etapa Clau del Desenvolupament Humà

La infància és una etapa educativa important per al desenvolupament integral de la persona i que comprèn des del naixement fins a la pubertat. Aquesta etapa requereix una atenció especial a causa dels canvis psicològics, biològics i socials que s'hi produeixen.

Etapes de la Infància

  • 1a Infància: Fins als 3 anys.
  • 2a Infància: Dels 3 als 6 anys.
  • 3a Infància: Dels 6 anys fins a la pubertat.

Marc Legal i Declaracions dels Drets de l'Infant

Declaració de Ginebra (1924)

La Declaració de Ginebra és el primer pas cap al reconeixement dels drets de l'infant. Estableix 5 principis fonamentals:

  • Dret al desenvolupament moral, físic i mental.
  • Principi a l'alimentació dels infants famolencs.
  • Principi
...
Continua llegint "Drets de l'Infant, Educació i Legislació: Guia Completa" »

Anàlisi de 'Tirant lo Blanc': Realisme, Amor i Cavalleria Medieval

Magisteri2,99 KB

Tirant lo Blanc: Una Novel·la Versemblant

Tirant lo Blanc destaca per ser una novel·la versemblant, a diferència de les novel·les de cavallers tradicionals. Tot en ella s'apropa a la vida real.

Característiques Principals

  • Realista: No hi ha dracs, mags, gegants ni espais simbòlics. Tot és tangible i creïble.
  • Tons: Inclou elements d'humor, sensualisme i erotisme.
  • Esperit: Reflecteix l'esperit cavalleresc i burgès medieval, marcat per les ganes de viure.
  • Tirant: Es presenta com un cavaller necessari, possible i creïble. És un personatge molt humà, amb un gran sentit de l'honor, fidel al rei, humil i sensible, però vergonyós en la seva vida íntima.

Estructura de l'Obra per Parts

L'obra es divideix en cinc grans seccions basades en les aventures...

Continua llegint "Anàlisi de 'Tirant lo Blanc': Realisme, Amor i Cavalleria Medieval" »

Evolució Humana: De l'Hominització al Neolític i els Metalls

Magisteri2,6 KB

Primers Éssers Humans: Adaptació i Evolució

Fa sis milions d'anys es va produir un escalfament de la Terra que va provocar la desaparició d'immenses zones de bosc. A Àfrica, alguns primats van iniciar una lenta evolució per adaptar-se a les condicions climàtiques.

El Procés d'Hominització

Anomenem hominització el conjunt de canvis que van convertir els primats en éssers humans. Aquests canvis van contribuir a incrementar-ne la intel·ligència i l'aparició de la llengua, permetent crear instruments i tècniques per dominar el medi i transmetre els coneixements a les generacions posteriors. Els passos clau van ser:

  1. L'adopció de la posició vertical i la marxa bípeda.
  2. La posició del cap en equilibri damunt el tronc va fer que el cervell
...
Continua llegint "Evolució Humana: De l'Hominització al Neolític i els Metalls" »

La ciutadania moderna: tres generacions de drets humans

Magisteri3,24 KB

La ciutadania moderna: tres generacions de drets

Origen del concepte de ciutadania

La ciutadania moderna. Especial referència a les tres generacions de drets humans

En l'actualitat, el concepte de ciutadania que tenim prové dels segles XVII i XVIII. Al llarg de l'Edat Mitjana es va forjar la noció de «drets naturals» propis de tot ésser humà. Per protegir aquests drets es va anar instaurant un nou tipus de comunitat política: l'estat modern. Amb l'aparició d'aquest estat es va formar l'actual concepte de ciutadania, lligat en principi als dos costats de l'expressió «estat nacional».

L'estat i la nacionalitat

El terme «estat» fa referència a l'organisme encarregat de dirigir un país. Els membres de ple dret d'un estat són els ciutadans,...

Continua llegint "La ciutadania moderna: tres generacions de drets humans" »

Tècniques de Comunicació Electoral: Estratègies i Efectes

Magisteri3,46 KB

Àrees d'estudi

  • Missatge
  • Processos polítics
  • Accions de comunicació
  • Mediació del missatge:
    • Relació polític / periodista
    • Sociologia de les redaccions periodístiques
    • Personalització de la política
    • Cobertura de les institucions
    • Creació de climes d'opinió
    • Crisis polítiques generades pels mitjans de comunicació
    • Cobertura d'assumptes internacionals
  • Efectes comunicatius

Tècniques de Comunicació Electoral

Trets distintius:

  • Caràcter de competició entre les distintes opcions polítiques
  • Sotmesa a imposicions de caràcter legal
  • Resultats finals com a indicadors d'èxit

Fase d'anàlisi:

  • Anàlisi del context (polític, legal, econòmic) i el públic objectiu
  • Planificació (objectius comunicatius i estratègies)
  • Execució o comunicació del missatge electoral
  • Avaluació
...
Continua llegint "Tècniques de Comunicació Electoral: Estratègies i Efectes" »

Guia fonamental del text teatral i les seves característiques

Magisteri3,16 KB

Introducció al teatre

El teatre consisteix en la representació d'uns esdeveniments que protagonitzen uns personatges en un lloc i en un temps concret davant d'un públic.

Característiques del text teatral

  • El text enunciat: Es presenta en forma de diàleg. Hi ha diverses varietats de text dialogat: el col·loqui (entre diversos interlocutors), el soliloqui (discurs del personatge amb si mateix), el monòleg (una persona parla sola davant un grup), l'apart (petit monòleg) i l'apel·lació (discurs adreçat als espectadors).
  • Les acotacions: Poden ser diegètiques si fan referència a la trama, escèniques (aspectes tècnics) i dramàtiques (aclareixen l'actitud del personatge).

En aquestes obres no hi ha cap narrador. Creen la història els personatges...

Continua llegint "Guia fonamental del text teatral i les seves característiques" »

Llengua majoritzada

Magisteri2,89 KB

Model compensatori

•Són els programes que s’usen per a compensar el “dèficit” de les minories en la llengua oficial de l’estat.
•L’objectiu és el canvi de llengua, és a dir, l’assimilació́ Lingüística.

•Hi ha dues variants:

- Transicional: en els primers cursos els alumnes de Llengua minoritzada són escolaritzats en la L1. La L2 Substitueix progressivament la L1 fins a arribar a ser L’única llengua del programa educatiu.

- Unilletrat: la L1 (llengua minoritzada) s’utilitza Juntament amblaL2(llenguadominant)enactivitats Orals, però l’alfabetització́ es realitza únicament en la L2 (dominant).

Model de manteniment

•Són els programes que tenen com a objectiu “conservar La llengua i la cultura dels
...
Continua llegint "Llengua majoritzada" »

La ciutat centre d'un territori determinat

Magisteri611 bytes

El qual estava dividit per la seva explotació de terrenys públics i privats on s'hi observaven poblacions menors i propietats agràries. La ciutat era la seu dels magistrats, jutges i sacerdots, lloc de les grans celebracions, o simple lloc d'esbarjo a les termes, però sobretot, era el gran mercat en torn del qual girava la vida econòmica de tota la ciutat.

Forum: lloc central de comerç, esbarjo i reunió

Centre de vida cultural a les termes.

L'annex situat al costat sud-est tenia hipocaust i per tant caldarium, la nord-est era més profunda i sense calefacció tepidarium.

Integració Escolar d'Immigrants a la UE: Iniciatives i Actituds del Professorat

Magisteri6,48 KB

Sintetitzar a grans trets les principals iniciatives que s'estan desenvolupament a la UE pel que se fa a la integració dels escolars immigrants

Les conclusions del Consell Europeu de Tampere (octubre de 1999), les de Sevilla (juny de 2002), Tesalònica (juny de 2003) i de Brusel·les (octubre de 2003), són prou clares i especifiquen que la política de la UE per a la integració de ciutadans de tercers països ha d’atendre aspectes com l’educació i la formació lingüística, la qual cosa implica que els immigrants han de gaudir dels mateixos drets que els menors de la UE. D’acord amb la legislació europea, els menors fills de persones de tercers països, en situació de residents de llarga durada (5 anys de residencia continuada i...

Continua llegint "Integració Escolar d'Immigrants a la UE: Iniciatives i Actituds del Professorat" »