Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Batxillerat

Foment de la lectura a l'aula

Context i proposta

REYES, L. (2011) “Fer lectors en context advers” a Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, núm. 53, 58-67.

Importància dels llibres i la lectura

La proposta parteix de la idea que conèixer els esquemes de coneixement de cada alumne sobre la lectura i l'escriptura, així com el significat que li atribueixen, és fonamental per a una intervenció educativa efectiva (Fons, 1999). Seguint el plantejament de Ricard Bonmatí (2008), es proposa invertir l'ordre tradicional: en lloc de començar per la mecànica lectora, es prioritza el gust per la lectura per tal de fomentar l'hàbit lector i, finalment, millorar la mecànica.

Objectius de la planificació

1. Fomentar el gust per la lectura

Quatre són les teories gramaticals

Gramàtica tradicional

Es plantejava l’aprenentatge de la llengua d’una manera teòrica. Era necessari aprendre les regles de la normativa per a aconseguir una expressió oral i escrita modèlica. Les gramàtiques de les primeres èpoques eren gramàtiques preceptives, hereves de les gramàtiques gregues i llatines, i el seu estudi responia a un afany de "puresa" idiomàtica.

La gramàtica tradicional i el seu mètode d’aplicació gramàtica-traducció, sobreemfatitza el valor del coneixement gramatical, i més específicament, metalingüístic.

L’estructuralisme

Va suposar un gran avanç cap a punts de vista més objectius. Les gramàtiques descriptives se proposen explicar el funcionament del sistema...

El xiquet com a protagonista

Aquest capítol ens planteja la tècnica d'explicar històries a l'infant on el protagonista és ell. Per fer-la més propera, és de summa importància que la història vagi acompanyada de personatges de la família i llocs que el xiquet conegui, perquè aquest s'adoni que el personatge principal de la història és ell. És a dir, consisteix a crear històries amb l'infant com a personatge principal, deixant que ell mateix participi en la creació d'aquest conte. A més, aquesta tècnica es pot aprofitar amb finalitats didàctiques. Finalment, podem dir que correspon i satisfà el seu egocentrisme.

Resum

El llibre Gramàtica de la fantasia de Gianni Rodari tracta sobre diferents tècniques per fomentar la creativitat...

Quins són els principis bàsics del model de gestió de la diversitat a Catalunya pel que fa al seu posicionament sobre la diversitat, la igualtat i la gestió social? La política d’integració es concep com una política de reconceptualització i redefinició de comunitat, no només de drets, de no-discriminació i principis democràtics. El Pla de Ciutadania i de les Migracions 2017-2020; el document basa del PCM constata que Catalunya comença una nova etapa que ha de conduir el país de les migracions cap a la ciutadania. El principal objectiu que es planteja el Govern és construir més ciutadanies, treballar des del consens i aconseguir l’equilibri entre cohesió i diversitat. EIX 1. Una cultura pública comuna en una societat cohesionada:...

Història de l'Educació Física

Grècia

Grècia - Plató: Va elaborar una teoria de l'educació on l'activitat física tenia un lloc. L'aptitud física seria un mitjà de desenvolupament adequat i harmoniós per poder complir els designis del cosmos. En la jerarquia educativa que estableix Aristòtil com a base de la instrucció, s'assigna un lloc a l'exercici natural combinat amb assenyades dosis d'entrenaments corporals.

Roma

Roma: Els pensadors Sèneca i Galè consideraven l'exercici físic com a mitjà educatiu, però passaria a un segon terme, sent exclusivament d'utilitat militar.

L'Edat Mitjana

L'Edat Mitjana: L'Església va tenir un poder absolut. La filosofia eclesiàstica va deixar a un costat l'educació del cos, al qual donava poc valor,...

Funcions de la Literatura Infantil i Juvenil (LIJ)

La LIJ compleix tres funcions principals:

1. Accés a l'imaginari col·lectiu

   • Coneixement del món.
   • Construcció de la seva personalitat.
   • Coneixement de contes populars.

2. Aprenentatge de models narratius, poètics i icònics

   • Model narratiu: Familiaritzar-se amb l'estructura del text narratiu (inici, conflicte, resolució i final). S'exploren diverses possibilitats narratives i finals alternatius:
     • Acceptació del conflicte: temes com la mort o el desamor.
     • Final obert: per crear suspens.
     • Final negatiu: el conflicte no es resol.
   • Model poètic: Davant l'escassa poesia en l'actualitat, cal recuperar el folklore, les cançons i els jocs. Els seus recursos són: estímuls sonors i motors, funció socialitzadora

Principis:

• Principi de la professionalitat. Tractarà amb respecte la persona, afavorirà la protecció dels drets humans, promourà el sentit de la responsabilitat i mostrarà competència professional i prudència en la utilització d'eines i tècniques educatives. Principi de l'acció socioeducativa. L'educador/a social és un professional de l'educació que té com a funció bàsica crear una relació educativa que faciliti a la persona adulta ser subjecte i protagonista de la seva vida.
• Principi de justícia social. L'actuació de l'educador/a social s'ha de basar en el dret a l'accés, que té tot ciutadà, a l'ús i profit dels serveis socials i educatius en el marc de l'Estat Social i Democràtic de Dret, i no per raons de beneficència

Célestin Freinet (1896 - 1966)

Ferit en la I Guerra Mundial, treballa a partir de 1920 com a mestre rural. L'avorriment i l'opressió dels nens en l'escola tradicional el fan interessar-se pels principis de l'escola activa. La metodologia de Freinet serà de base socialista i laica, basada en tècniques barates i productives i pensada per als infants menys privilegiats.

El seu mètode de lectoescriptura segueix els principis d'una metodologia global, a partir de la tècnica del text lliure.

El text lliure (seqüència didàctica 1)

1. Producció del text (quan vol i com vol el nen):

• Al parvulari es parla: es fa text lliure oral.
• El mestre escriu allò que cada nen vol comunicar.

2. Lectura dels textos lliures d'un període.

3. Elecció d'un text segons...

Consell Escolar: Composició i Funcions

El Consell Escolar és un òrgan col·legiat de participació amb caràcter decisori i executiu. En ell estan representats tots els sectors de la comunitat educativa.

Composició del Consell Escolar

El Consell Escolar està format per:

• El director/a de la llar d'infants, que el presideix.
• 1 representant de l'Ajuntament del municipi on s'ubica la llar.
• 1 representant del personal educador de la llar d'infants.
• 1 representant del sector de mares i pares de la llar d'infants.
• 1 representant del PAS (Personal d'Administració i Serveis).

Les llars d'infants amb més de 3 grups afegeixen a la composició anterior un segon representant del personal educador i un segon representant dels pares i mares dels infants.

Marc

Darwinisme social: una extensió de la selecció natural

El darwinisme social és una concepció de l'home i la seva vida social que estén la teoria de la selecció natural. Els principis bàsics de la teoria de l'evolució són la competència per la vida i la supervivència del més apte, i s'estenen al nivell social. El nucli de la teoria del darwinisme social consisteix en un reduccionisme biològic fort, pel qual les institucions són com organismes biològics que competeixen contra altres. La seva funció ideològica consisteix en la seva capacitat per a salvar la contradicció entre una societat que es pretén fundada en la llibertat i la mateixa societat.

Natura i cultura: definicions i conceptes clau

Natura és un terme polisèmic; el...