Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Magisteri de Batxillerat

Comunicació: claus verbals i no verbals

Tipus de comunicació

• Comunicació verbal: voluntària.
• Comunicació no verbal: inconscient.

Detectar la mentida: senyals clau

Quan algú menteix, pot mostrar certs indicis com:

• Desviació de la mirada.
• Cometre lapsus.
• Allunyar-se físicament.
• Repetir la pregunta que se li ha fet.

Funcions del llenguatge no verbal

• Reforçar el missatge verbal.
• Expressar sentiments i emocions.
• Transmetre missatges breus de forma ràpida.
• Mostrar trets de la personalitat.

Elements del llenguatge no verbal

Parallenguatge: com diem les coses

Inclou aspectes com:

• El to de veu.
• Les pauses en parlar.

Hàptica: comunicació mitjançant el tacte

Manifestacions:

• Contacte físic en el joc amorós.
• Mostres físiques d'amistat.
• Contactes socials de cortesia.

Exercicis de Classificació Gramatical de Frases

• Oració Coordinada Copulativa

  38. S'ho sap de memòria i ho diu a l'inrevés.

• Oració Substantiva de Complement Directe

  39. Va manifestar que no estava d'acord amb la multa.

• Oració Adjectiva Explicativa

  40. Aquell llibre, el qual vas triar l'estiu passat, n'han fet una adaptació cinematogràfica.

• Oració Adjectiva Explicativa

  41. Aquell home que no té gens de cabell és el director del film.

• Oració Juxtaposada i Coordinada

  42. Canta, balla i toca un instrument a la banda.

• Oració Substantiva de Complement del Nom

  43. Ja has vist el gos que m'han regalat per Reis?

• Oració Adverbial de Temps

  44. Volen fer totes les compres abans que tanquin les botigues.

• Oració Substantiva de Complement Directe

  45. Pregunteu-

Tractament Integral de Llengües (TIL)

El Tractament Integral de Llengües (TIL) es refereix a l'ensenyament comparat de les llengües, realitzant comparacions entre les diferents llengües al mateix nivell.

Tractament Integral de Llengües i Continguts (TILC)

El Tractament Integral de Llengües i Continguts (TILC) s'aplica quan, en l'ensenyament de qualsevol matèria (no ha de ser necessàriament una llengua), es fa una correspondència amb l'ús de les llengües des dels continguts. Per exemple, es pot ampliar el vocabulari en dues llengües simultàniament. Aquest model integra les llengües en els continguts d'altres matèries i representa una nova i interessant manera d'ensenyar llengua.

Objectius del TIL i TILC

Els objectius principals són...

Comprensió Lectora: Clau per al Coneixement

La comprensió lectora és la capacitat d’una persona per entendre, valorar i emprar textos escrits, amb la finalitat d’assolir objectius personals, desenvolupar el propi coneixement i potenciar-lo, així com també per poder participar plenament en la societat. El procés de lectura implica diverses activitats cognitives. L’alumnat ha de descodificar el text i relacionar les grafies amb els fonemes de la llengua (tant si verbalitza com si no). Però, a més a més, implica ser capaç d’extreure diferents idees del text, d’interrelacionar-les entre si per arribar a un significat més ampli i establir-hi una jerarquia. Això no vol dir que la comprensió del text sigui la suma de la comprensió...

La Importància de la Creativitat Segons Gianni Rodari

1. Importància de la creativitat: Segons Gianni Rodari, la creativitat és sinònim de pensament divergent. Una ment creativa és activa, inquieta, descobridora de nous problemes allí on uns altres temen indagar. La creativitat, a més, té un caràcter festiu, i a açò l'autor li dóna molta importància. A més, reivindica una societat i una escola no repressives en la qual aprendre no siga una manera d'evitar càstigs. G. Rodari proposa, en definitiva, una educació basada en la creativitat. Per altra banda, afig que, per a crear, és molt millor com més es conega de la realitat, perquè el coneixement amplia el radi d'acció de la ment creativa.

El Joc: Més que un Passatemps, un Pilar Cultural i de Desenvolupament

El Joc en la Infantesa i com a Fenomen Cultural

El joc no és només pel desenvolupament dels infants, sinó que és un fenomen cultural per a tota una comunitat. Veure el joc només com una part del creixement dels nens i nenes és un error: s'ha de veure com una forma d'estar junts, de construir comunitat i de ser part d'una cultura. És important per a la vida dels infants i també dels adults. Els humans sempre hem jugat. A l'Edat Mitjana ja hi veiem imatges de jocs, també com una forma de resistir o sobreviure a la realitat. D'altra banda, al llarg de la història, jugar ha estat vist per la religió com una activitat plaent que s'ha d'abandonar, perquè combina el desig...

Varietats no formals

Característiques del registre vulgar

• A més d'usar un llenguatge poc elaborat, usa elements lingüístics considerats vulgars.
• Gran grau d'incorreccions, s'aparta de la norma lingüística i de la social.
• Vinculat amb el registre col·loquial, hi abunden els vulgarismes.

Característiques del registre col·loquial

• Subjectivitat dels parlants. Relacions personalitzades entre els interlocutors sense solemnitat ni formalitat.
• Grau de formalitat baix.
• És un registre oral.
• Hi ha interacció durant l'emissió del text. L'emissor pot comprovar la reacció del receptor i modificar el seu discurs.
• Els interlocutors es troben presents al mateix lloc i al mateix moment. El telèfon n'és una excepció.
• És un tipus de text poc elaborat, espontani,

Família: Concepte i Evolució

Com a institució, té formes molt diverses segons les cultures, èpoques i contextos socials i de classe.

• Grup de persones directament lligades per nexes de parentiu.
• Canvis molt importants amb la industrialització (deixa de ser una unitat de producció).

Tipus de Llars

• Unipersonals.
• De dues o més persones sense nucli.
• D'un nucli.
• De més d'un nucli.

Transformacions de la Família Actual

La família actual esdevé en un procés històric evolutiu:

• De privatització de la vida quotidiana (anys 60).
• D’individualització.
• De viriarquia (Waters).
• De canvi de rols.

Funcions de la Família

1. Vida afectiva i sentiments.
2. Procreació:
   • En un primer moment, sexualitat i família eren indissolubles.
   • Procreació i família eren indissolubles.

Bourdieu i Willis: Teories de la Reproducció Social

Les teories de Pierre Bourdieu i Paul Willis expliquen la reproducció de les desigualtats socials. Tot i que ambdós autors comencen fixant-se en elements diferents, arriben a conclusions complementàries, oferint una visió integral de la dinàmica social.

Willis focalitza la seva anàlisi en els sectors populars i les seves cultures, mentre que Bourdieu centra la seva mirada en el sector burgès i el funcionament de les institucions. Les seves teories no són contradictòries, sinó que expliquen les «dues cares de la moneda» de la reproducció social. Tots dos són sociòlegs fonamentals en aquest camp.

L'Anàlisi de Paul Willis: Cultures Juvenils i Antiescola

Willis es fixa en les cultures...