Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

El Tutor i la Tutora: Funció i Responsabilitats

La funció tutorial requereix una responsabilitat més gran a causa de la seva funció orientadora i gestora de conflictes del grup classe. El tutor és una figura puntal en l’acció tutorial. Per Giner i Puigardeu (2008), el tutor ha de tenir presents aquests àmbits de referència:

• El nen o nena com a persona individual que necessita atenció en més o menys grau.
• El grup classe, amb totes les seves dinàmiques relacionals i possibilitats d’interacció.
• La família, amb les seves característiques específiques, les seves necessitats i les seves pors.
• Els espais de coordinació amb l’equip docent i amb l’equip directiu.
• La coordinació amb els serveis externs.

Codi Deontològic i Acció Tutorial

Deures...

Principis metodològics

L'adquisició de una L2 serà efectiva per mitjà de continguts rellevants i quan l'alumne s'hi implica, per això, caldrà tindre en compte:

Input comprensiu:

Són les maneres d'ensenyar amb unes tasques adequades a l'edat i la motivació, ha de ser molt estructurat per a poder construir-ne regles i adquirir-ne el vocabulari necessaris.

Output comprensiu:

Fent que l'alumnat parle i faja produccions escrites.

Metodologia lúdica:

Conèixer als alumnes per a orientar les activitats. Per exemple:

• Agraden els contes
• Necessitat de moviments i d'expressió
• Capacitat d'atenció
• Manifestacions d'afecte
• Acceptació, etc.

Per tant, hauríem de plantejar unitats didàctiques basades en el conte, en el joc i en desenvolupament comunicatiu.

Hàbits

Sebastião Salgado: Diàleg i Conflicte segons Bohm

Bohm: Salgado estableix un diàleg amb tots els grups de gent que visita en els seus viatges, propiciant la col·laboració emissor-receptor (Jo i Tu). L'esquema diabòlic (Jo o Tu) genera conflicte, com en la dictadura del Brasil. La resposta de Salgado a aquestes conductes és que els humans som animals ferotges, naixem amb valor, però la societat ens fa competir.

La Comunicació en Salgado segons Watzlawick

Watzlawick: Salgado evidencia com molts fotògrafs en el mateix lloc fan fotos diferents, ja que cadascú té un sistema diferent. Salgado té un sistema obert, aprèn, millora i canvia. Utilitza la comunicació analògica (no verbal) per ensenyar les seves fotografies. L'equifinitat,...

Erikson:

Hi ha una energia inherent a la naturalesa anomenada libido present en tots els individus i que ens enganxa a la vida. És energia vital per a satisfer necessitats. També parla de l'agressivitat, afany destructor de l'home que veiem reflectit al documental amb les guerres i genocidis creades pels homes. La vida està sotmesa a l'experiència del jo individual i a l'aspecte social que poden arribar a crear ansietat i pànic. Sebastiao ens transmet a la perfecció amb les fotos els conceptes de sofriment, tensió i pànic. Mostra com la gent que fuig de casa no ha pogut evolucionar. Erikson defineix l'organisme com a procés. No està determinat per les condicions inicials sinó que necessita coses específiques en cada etapa de la vida...

Impacte de la Revolució Industrial i el Treball Social

El segle XVIII i XIX van ser testimonis de l'impacte profund de la Revolució Industrial, derivada de la Revolució Burgesa Anglesa, i les seves múltiples implicacions socials. Amb l'aparició de la màquina i la consegüent industrialització, van sorgir una sèrie de problemes socials, econòmics i legals:

• Problemes socials: Amuntegament de la població, habitatges insalubres, problemes de salut.
• Problemes econòmics: Misèria, explotació laboral, atur, subtreball.
• Problemes legals: Treball infantil i de dones menys remunerat, jornades excessives, salaris baixos, inseguretat laboral.

La Qüestió Social i l'Evolució de l'Assistència

Aquesta suma de factors va propiciar la imposició d'...

La Poesia Infantil: Un Món de Paraules i Emocions

La poesia infantil es pot presentar de moltes maneres, oferint una gran varietat de formats per als més petits:

• Poemes cantats
• Moixaines (cançons de falda)
• Cançons
• Dites
• Embarbussaments
• Endevinalles

Amb els infants, és fonamental fomentar aquest contacte amb la poesia oralment, de manera que el treball sigui molt expressiu, dinàmic i participatiu. La poesia és un excel·lent recurs, ja que es tracta de textos breus amb una gran riquesa de vocabulari presentats d'una manera lúdica.

A més, la poesia desenvolupa diversos aspectes que ajudaran a facilitar els processos lectors posteriors. Recitar en veu alta poesia, en tots els formats possibles, permet desenvolupar:

• La memòria
• L’oïda musical
• El

- Comunicació Auto vs Plurilingüe: La comunicació auto és per a exposicions, conferències, discursos... Per tant, una sola persona parla i elabora el text, al contrari de la comunicació plurilingüe, on col·laboren més persones i tenen diverses veus. En la comunicació auto, l'emissor gestiona el text i en la comunicació plurilingüe els interlocutors negocien el text, a més de tenir torns de paraula on s'intercanvien els rols. La comunicació plurilingüe té canvis també de modalitat i trets típics de l’oral. Per últim, la comunicació auto té com a modalitat l'afirmació i és enunciativa, al contrari de la plurilingüe.

Comunitats d'Aprenentatge

Definició

Aposta per la igualtat educativa per combatre situacions de risc. Dirigides a centres amb més carència, desigualtats i pobresa. L'objectiu és que l'alumnat pugui obtenir resultats educatius iguals o superiors als d'aquelles persones que tenen situacions de privilegi econòmic i social.

Constitució

Professorat, alumnes, famílies, persones voluntàries i professionals. Participació activa de tots.

Com aconseguim la participació?

Si no participen, no se les ha de renyar ni buscar un culpable; no acusar-les per despreocupació ni falta de motivació. Transformant les relacions de poder per una estructura més oberta, participativa i igualitària. Creant espais en els quals les famílies se sentin escoltades....

Polítiques de Lluita contra la Segregació Escolar

Polítiques Proactives d'Informació a les Famílies

1. Incrementar el coneixement de la xarxa educativa per al conjunt de famílies.
2. Incrementar el coneixement sobre centres segregats amb projectes atractius.
3. Reduir les pors de les famílies sobrepreocupades.
4. Realitzar un treball de sensibilització social.

Com a mestres, s'ha de saber com informar les famílies sobre el projecte educatiu. S'ha de ser capaç d'informar de manera adequada. El que s'ha de fer és posar en valor aquells projectes de centre que són exitosos, malgrat que la imatge de l'escola no sigui la més desitjada. S'ha d'aconseguir que els centres que tenen “mala imatge” donin a conèixer els seus projectes de centre, que moltes...