Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

El Joc: Més que un Passatemps, un Pilar Cultural i de Desenvolupament

El Joc en la Infantesa i com a Fenomen Cultural

El joc no és només pel desenvolupament dels infants, sinó que és un fenomen cultural per a tota una comunitat. Veure el joc només com una part del creixement dels nens i nenes és un error: s'ha de veure com una forma d'estar junts, de construir comunitat i de ser part d'una cultura. És important per a la vida dels infants i també dels adults. Els humans sempre hem jugat. A l'Edat Mitjana ja hi veiem imatges de jocs, també com una forma de resistir o sobreviure a la realitat. D'altra banda, al llarg de la història, jugar ha estat vist per la religió com una activitat plaent que s'ha d'abandonar, perquè combina el desig...

El paper de la tecnologia a l'aula

Deixant de banda que podem provocar un inici prematur de la lectoescriptura i una mentalitat errònia sobre les noves tecnologies, també sobrevalorem els avenços tecnològics com a mètode evolutiu en aquest àmbit. Moltes escoles no saben com fomentar la lectoescriptura amb la tecnologia i, per tant, es resisteixen als canvis. L'escola tendeix a viure aïllada de la vida social, com ara de la incorporació dels avenços tecnològics i els nous recursos electrònics. Això és un error, ja que hem de renovar els nostres mètodes.

Altres centres sí que utilitzen les noves tecnologies i diuen modernitzar-se, però si les utilitzen de la mateixa manera que un llapis i un paper, no canvien la metodologia ni la...

Activitats per a la Revisió de Textos Curts

A continuació, s'expliquen diverses activitats que permeten la revisió de textos curts i els aprenentatges que se'n deriven:

• Llistes de Paraules: Fomentant l'Escriptura

  La creació de llistes de paraules impulsa l'activitat escriptora, ja que els infants veuen el producte al seu abast, dins les seves possibilitats de producció i control. Consisteix a crear llistats de paraules sobre temes coneguts (animals, esports, etc.). Aquesta activitat permet recollir aprenentatges tant de l'aula com de l'exterior, ja que els infants també escriuen a casa invitacions i notes per a companys i la mestra. Les llistes es situen en llocs visibles i a l'abast dels infants per tal que puguin modificar-les en qualsevol

Varietats no formals

Característiques del registre vulgar

• A més d'usar un llenguatge poc elaborat, usa elements lingüístics considerats vulgars.
• Gran grau d'incorreccions, s'aparta de la norma lingüística i de la social.
• Vinculat amb el registre col·loquial, hi abunden els vulgarismes.

Característiques del registre col·loquial

• Subjectivitat dels parlants. Relacions personalitzades entre els interlocutors sense solemnitat ni formalitat.
• Grau de formalitat baix.
• És un registre oral.
• Hi ha interacció durant l'emissió del text. L'emissor pot comprovar la reacció del receptor i modificar el seu discurs.
• Els interlocutors es troben presents al mateix lloc i al mateix moment. El telèfon n'és una excepció.
• És un tipus de text poc elaborat, espontani,

Principi de planificació

Una planificació educativa és eficaç quan ...

• Delimita amb claredat els objectius que es pretenen aconseguir
• S'adapta als alumnes, conegudes les seves característiques
• Expressa clarament les activitats a realitzar
• Preveu el material o els recursos necessaris
• Inclou l'avaluació de resultats
• Temporalitza les unitats i objectius
• Permet que cada alumnes camini al seu propi ritme
• Considera l'activitat de l'alumne com a eix del procés

Les característiques més importants d’una planificació eficaç són:

• És un procés permanent i continu
• Està sempre orientada cap al futur i lligada a la previsió
• Racionalitat

VARIABLES que ens condicionen l’aplicació del mètode de TSC

Ambient (Tot allò més superficial) “Qui és?” - Posició (Què pensa la ciutadania davant la situació?) - Resposta (Què fa la comunitat per afrontar la situació?)

FORMES DE PARTICIPACIÓ: TEORIA DELS CERCLES

- Simple: assessorar, fora del cercle: La més elemental, el primer nivell. Sempre està organitzada externament, normalment. Ex: Si la comunitat organitza una conferència i nosaltres anem allí i l’escoltem fem una intervenció simple.

- Consultiva: rol tècnic. Ex: Quan tu estàs a la conferència i al final preguntes alguna cosa, estàs fent una intervenció consultiva.

- Projectiva: els treballadors socials projectem, formem part d’alguna cosa/projecte, en som...

L'Estat del Benestar

Sectors de serveis (bàsics per a un país desenvolupat): Sanitat, Ensenyament/Educació, Seguretat, Serveis Socials. Està organitzat per l'estat i la titularitat pot ser:

• Privada: Alguns serveis privats són organitzats i regulats per l'estat per oferir uns mínims. Altres són totalment privats i el consumidor s'encarrega de pagar-los. Les persones que treballen en aquest sector són contractades per una empresa.
• Pública: L'estat organitza i finança aquests serveis. Per fer-ho, necessita recursos i aplica impostos. Els treballadors d'aquest sector s'anomenen funcionaris.

Cultura

Costums, tradicions, maneres de fer, és el conjunt de manifestacions humanes que fa la societat. Es transmet per dues vies:

• Educació (valors,

Objecció al liberalisme utilitarista

És una teoria que no sembla fomentar les llibertats individuals: si creiem que l’individu és sobirà, llavors és sobirà per decidir sobre les seves virtuts i vicis personals.

Resposta de Mill a l'objecció

Mill no diu que les llibertats individuals no siguin importants. Considera molt important el seu foment per part de l’educació; però una altra cosa és que la societat obligui a exercir certes virtuts o evitar certs vicis personals. La societat no pot exigir les virtuts personals, només les socials (aquelles que afecten els altres). Els vicis personals no poden ser exigits per la llei; es pot educar per saber què és convenient, però un cop adult, l'individu decideix per si mateix.

Si veiem que...

Escola Inclusiva: Stainback és el procés pel qual s’ofereix a tots els infants, sense distinció de capacitat, raça o qualsevol altra diferència, l’oportunitat de continuar sent membres de la classe ordinària i d’aprendre dels seus companys, juntament amb ells, dins l’aula. Climent Giné:

Principi de Normalització: Fer accessibles als deficients mentals les pautes i condicions de la vida quotidiana que siguin el màxim de properes possible a les normes i pautes del cos principal de la societat.

Informe Warnock: Encunya el terme NEE i les defineix en relació amb les possibilitats educatives de les persones que les presenten i del context en què viuen. Centra tot el seu objectiu d’actuació en la resposta que ha d’oferir el...