Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

Comparativa: Aprenentatge Tradicional vs. Competencial

NRR

Popular (autors han recopilat i no en sabem qui va ser el primer en explicar la història) Autor (amb el pas dels anys han esdevingut clàssics. Tots els coneixem però la va triar algú (Andersen)) Contemporània (creada en els darrers 50 anys) Carat0-6 *Llibre/prosa/rodolins/ús fórmules/cantarelles/onomatopeies *Esquema narratiu: simple/enumeracions/encadenats/

concreció escenari (una cosa que passa en un escenari concret)

*protagonistes: objectes/joguines/infants/adults/animals-humanitzats/personatges sobrenaturals *tema: 2 (món com és, escenaris coneguts - mostra realitat, ells obren llibre i identifiquen allò que els envolta en la realitat, realitat lliure i realitat) 5 (incorpora elements de fantasia i psicològics, capaços de...

Educació Formal: El Currículum

La LOGSE introdueix el concepte de currículum. L'article 6 de la LOE i el 52 de la LEC estableixen que el currículum ha d'incloure: objectius, competències bàsiques, continguts, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació dels ensenyaments.

Objectius i Continguts del Currículum

Objectius: Aprendre a ser i a actuar de forma autònoma, a pensar i comunicar, a descobrir, a tenir iniciativa i a conviure i habitar el món. Les capacitats són equivalents als objectius d'etapa i es recullen al dossier. Els objectius de cicle són les capacitats que els infants han d'haver desenvolupat al final de cada cicle en relació amb els continguts de les àrees. Els objectius d'aprenentatge, el màxim grau de concreció,...

Pàtria Potestat: Drets i Deures dels Pares

Conjunt de drets i deures que la llei reconeix als pares sobre els seus fills i els seus béns, menors d’edat o majors d’edat incapacitats, i té com a objectiu vetllar per l’interès superior del fill.

La Guarda: Obligació Fonamental

Obligació de tenir-los en companyia, alimentar-los, educar-los i donar-los una formació integral.

• Per molts pares, l'incompliment fa que l'entitat pública competent assumeixi la guarda.

Pàtria Potestat: Durada i Extinció

La pàtria potestat s'estén fins als 18 anys, la mort o l'emancipació (als 16 anys), o en cas d'incapacitat.

DGAIA: Direcció General d’Atenció a la Infància i Adolescència

Obligació: no tenir cap menor desemparat.

Adopció i Acollida

• Adopció:

Material Estructurat

Són aquells que tenen una o diverses finalitats a treballar; és a dir, tenen un cap didàctic com poden ser els jocs didàctics que comprem.

• Globus terraquis
• Mapes
• Material multibase
• Llibres
• Domini de paraules

Paper de l'Educador

La millor manera de conèixer i comprendre l'infant mentre juga és observar-lo. El joc infantil, en les diferents variants i formes que presenta, jugant sol o acompanyat, per l'ambient natural, espontani i distès en què es desenvolupa normalment, és un moment privilegiat per conèixer la personalitat de l'infant, per observar-ne atentament les reaccions i per conèixer-ne les necessitats i els interessos.

L'educador no solament ha de conèixer la fonamentació i la tipologia de jocs infantils, sinó...

Diferències en la seva pedagogia

MAKARENKO: parteix dels interessos o necessitats de la comunitat. Emet una visió contrària a l'ideal d'Escola Nova. Se centra en les característiques del pensament comunista. Considerava que intentar dur a terme pensaments sense les tècniques necessàries, era un intent de portar a la pràctica aspectes impossibles; pel que Makarenko es va posar en contra de certs buròcrates que volien desenvolupar noves pedagogies de caràcter més modern.

SUJOMLINSKI: pretén unificar l'ideal del pensament comunista i l'ideal de l'Escola Nova. Concep com l'educador pot ser un guia del procés d'aprenentatge, i encara així, seguir impartint una educació forta i fecunda. L'educació no tenia per què centrar-se únicament...

El Pensament Educatiu Socialista

Les concepcions educatives de Marx i Engels utilitzen com a instrument pràctic el mètode marxista, un mètode realista i crític. Aquests tenen com a model l'home concret tal com viu en la societat industrial de l'època. La revolució operada pel capitalisme amb la seva forma de producció posava en evidència el gran desavantatge de les classes humils enfront de les classes dirigents.

Trets característics de l’educació socialista:

• Escola única: Dualisme escolar, una escola empobrida i amb baixos mínims per a fills d'obrers i pagesos i una escola privada, en molts casos religiosa, per als fills de les elits i de la burgesia. Principis educatius: la gratuïtat, la laïcitat i l'educació politècnica.
• Educació

L'Humanitas a l'Antiga Roma

El llegat de la civilització hel·lenística

El paper històric de Roma va consistir a arrelar la civilització hel·lenística al món mediterrani. Aquesta assimilació original es coneix com a humanitas, un saber bàsic concentrat en unes disciplines que posteriorment s'anomenaran arts liberals. Aquestes arts, pròpies dels homes lliures (en oposició a les arts servils, pròpies de servents o esclaus), eren set, estructurades en dos grups:

• Trivium: Significa "tres vies" i integrava la paraula, el parlar i el discurs.
• Quadrivium: Significa "quatre vies" i incloïa l'aritmètica, la geometria, la música i l'astronomia.

Etapes de l'educació

Per dur a terme aquesta humanitas, l'educació s'estructurava en tres etapes:...

Conceptes Fonamentals de l'Educació

Pedagogia, Didàctica i Metodologia

La pedagogia és la ciència que estudia l'educació pel que fa a la teoria de l'aprenentatge, els mitjans que requereix i els fins i objectius que es planteja.

La didàctica és l'aplicació de la pedagogia i estudia la pràctica pedagògica, els recursos pràctics i les tècniques d'ensenyament.

La metodologia és la previsió de mitjans i recursos per impartir accions educatives i les estratègies per portar a la pràctica accions d'ensenyament-aprenentatge. Contempla aspectes com:

• La informació i el temps.
• Mètode d'ensenyament.
• Organització de l'espai i participants.
• Control de les activitats.
• Equipament i material.

Planificació i Programació Educativa

La planificació és...

La Importància de la Creativitat Segons Gianni Rodari

1. Importància de la creativitat: Segons Gianni Rodari, la creativitat és sinònim de pensament divergent. Una ment creativa és activa, inquieta, descobridora de nous problemes allí on uns altres temen indagar. La creativitat, a més, té un caràcter festiu, i a açò l'autor li dóna molta importància. A més, reivindica una societat i una escola no repressives en la qual aprendre no siga una manera d'evitar càstigs. G. Rodari proposa, en definitiva, una educació basada en la creativitat. Per altra banda, afig que, per a crear, és molt millor com més es conega de la realitat, perquè el coneixement amplia el radi d'acció de la ment creativa.