Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

Oci, Joc i Activitat Física a l'Època Preindustrial

Les Civilitzacions Precolombines

1. L'Alta Edat Mitjana (segles V-X)

1.1. Desaparició dels "Ludi" Romans

La prohibició dels jocs romans i de l'agon grec per Teodosi (qui va decretar el cristianisme com a religió oficial) va desmantellar les activitats lúdico-esportives de l'època clàssica. Diversos factors van contribuir a això: la seva deriva sagnant, l'exhibició de repressió del cristianisme, i la denúncia de l'arquebisbe de Constantinoble sobre la preferència de la gent pels jocs per sobre de les celebracions religioses. A més, els violents successos en el context dels jocs van pressionar les autoritats per a la seva abolició. El pensament, en mans de l'església, va construir...

Pares de la Pedagogia Moderna

Jean-Jacques Rousseau

Potencia l'acte educatiu a partir de la natura.

Johann Heinrich Pestalozzi

Continua la pedagogia de Rousseau i la perfecciona.

Friedrich Fröebel

Crea els kindergartens i els dons: cub, cilindre i esfera.

John Dewey

Impulsor de l'escola democràtica.

Pedagogia Marxista

Anton Makarenko

Es nodreix de l'ideari comunista, creant grups de treball.

Escola Nova o Activa

Maria Montessori

Idea un ambient estètic, ètic i ordenat. L'adult és el guia dels aprenentatges.

Dolors Canals

Portadora de Montessori a Catalunya.

Maria Antònia Canals

Continua amb el projecte de la seva tia.

Artur Martorell

Destaca en el camp de la música (cançó de l'època catalana). Col·labora en la creació de l'Escola de Mestres Rosa Sensat....

Aprenentatge Lúdic de la Lectoescriptura a Infantil

Per a començar, ens trobem amb una classe d'infants d'educació infantil que estan treballant la lectoescriptura d'una manera més dinàmica i fàcil. La professora els ha donat lletres perquè puguen formar paraules amb elles i així puguen diferenciar, ells mateixos, les vocals, les consonants i la formació de paraules.

L'Escriptura com a Procés Social i Actiu

L'inici de l'escriptura no és exclusivament escolar, principalment perquè l'escriptura és un objecte social i l'infant és un subjecte actiu i constructiu del seu aprenentatge.

Adquisició de Segones Llengües (L2) en la Primera Infància

Quan volem que aprenguen una altra llengua, la L2 ens pot servir per a avançar i aprofitar...

Aplicació dels Recursos de les Relacions Públiques: Eines Informatives

Instruments orals: Tenen el llenguatge oral com a únic protagonista: guies d’informació i assistència turística, recepcionistes d’hotel i agents de viatges.

Conversa Cara a Cara

• Escoltar deixant parlar a l’interlocutor per conèixer el seu pensament, motivació i estat d’ànim.
• Intentar arribar a un punt de trobada entre el que pensem i escoltem.
• Utilitzar paraules senzilles i clares, sense córrer, utilitzant pauses i una entonació adient.
• Tenir cura especial amb els moviments corporals, especialment mans i peus.
• Mai mostrar contrarietat davant del que digui l’interlocutor.
• Intentar convèncer, mai imposar, donant l’oportunitat a l’interlocutor perquè reconegui

La Presència del Meravellós en la Narrativa de Calders

Quant a la utilització de la presència dels elements meravellosos o fantàstics de Calders, podem trobar-hi tot un catàleg de sorpreses, d’alteracions de la realitat o de la normalitat que anirien des dels fets inusuals (més o menys possibles) fins a la fantasia, pròpia dels contes infantils o de fades. En termes generals, es tracta d’alguna cosa —una aparició, una transformació, una presència— que altera de cop i volta la normalitat o la tranquil·litat dels personatges. Es pot tractar de casos de:

• Multiplicació de coses o persones
• Presència de fantasmes
• Alteració del pas del temps
• Casos de màgia poderosa
• Una nova teoria científica que ho altera tot

Així, doncs, els contes...

Educació Infantil: Descoberta i Comunicació

Descoberta d'un mateix

• Autoconeixement i gestió emocional
• Joc i moviment
• Organització progressiva de la lateralitat
• Relacions afectives i comunicació

Descoberta de l'entorn

• Exploració de l'entorn
• Experimentació i interpretació

Comunicació i llenguatges

• Observar, escoltar i experimentar
• Parlar, expressar i comunicar
• Interpretar, representar i crear

Potenciar l'Expressió Corporal

Per potenciar l'expressió corporal cal afavorir un aprenentatge significatiu en varietat de contextos. Això es pot aconseguir:

• A partir de moviments espontanis
• A partir del coneixement del propi cos
• Atenent la necessitat de moure's
• Utilitzant l'espai com a element bàsic en l'expressió

Joc Dramàtic: Definició i Beneficis

El joc...

Diferències entre Grup i Equip de Treball

Un equip de treball és un grup de persones que treballen de manera sinèrgica per obtenir una meta comuna. Un exemple és un grup de treballadors d'una fàbrica de cotxes, on la direcció encomana el disseny d'un nou vehicle. Persones que es dediquen a diferents categories.

Un grup de treball està format per un nombre variable de persones que es relacionen entre si per aconseguir un objectiu, però aquest objectiu no és necessàriament el mateix per a tots. Per exemple, un grup de treball és el format pel personal sanitari d'un centre de salut. Hi ha diferents persones, metges, metgesses, infermers, infermeres... cadascun té un objectiu diferent, però tots tenen un objectiu comú que és curar...

El Cafè de la Marina: Anàlisi Interna

L’acte primer introdueix les informacions i els antecedents pertinents per a la comprensió posterior de la trama (el passat de Caterina i Libori, el futur de Rosa, la relació Salvadora/Claudi, la projectada fugida a Amèrica de Claudi); hi desfila el gruix de personatges (excepte Bernat, l’Artista i el Valent, reservats per al segon acte).

A l’acte segon, el conflicte s’hi defineix. L’aparició de Mussiú Bernat configura un argument universal: el pare que pacta lliurar la filla a un pretendent adinerat però repulsiu, contra la voluntat de la noia i les esperances d’un aspirant jove. S’hi instaura, doncs, el triangle sentimental i s’hi trena del tot el joc de tensions entre el repartiment....

La Indefinició Temporal a El Cafè de la Marina

La indefinició s’estén a la temporalitat. La primera indicació escènica omet les dades sobre l’època dels fets. Per determinar el temps extern d’El Cafè de la Marina, hauríem de tenir en compte arguments textuals. En aquest sentit, sabem que Claudi pretén viatjar a les Amèriques i tornar ric. Somia, per tant, de ser «indiano» o «americano».

El Fenomen de l'«Indianu» i la Cronologia Externa

L’emigrant català, majoritàriament jove, que s’enriqueix al nou continent i torna nedant en l’abundància, constitueix un fenomen històric rellevant entre finals del segle XVIII i les acaballes del XIX.

L’escena XII de la cloenda conté una pista per acotar aquests cent anys: Libori...

El Docudrama: Hibridació i Gèneres TV

Orígens i Evolució del Docudrama

El docudrama apareix fins i tot abans de la NeoTV, però va ser llavors quan va triomfar gràcies a la ruptura del monopoli de les televisions públiques i a la necessitat d’una major producció televisiva. La necessitat de produir nous continguts permet el sorgiment de nous gèneres, noves temàtiques i noves formes d’explicar. Deixa de ser la TV altar per, al seu lloc, trobar nous personatges i introduir els temes de la quotidianitat.

Hibridació: Informació i Drama a la TV

El docudrama hibrida dos gèneres que en la PaleoTV estaven clarament separats: informació i drama. Anteriorment, mentre que la realitat s’encarregava de narrar el món, la ficció tenia com...