Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

Aules d'acollida i integració social

La nostra societat i els nostres temps lluiten per la igualtat i la inclusió de totes aquelles persones que viuen en el nostre entorn. A més, es lluita per la integració educativa, social i cultural.

Impacte dels canvis socials en l'educació

Com ja sabem, quan hi ha canvis en la societat, aquests afecten directament les escoles i l'educació. Per tant, tots els centres del nostre entorn haurien de tenir una o diverses aules d'acollida per acollir totes aquelles persones que han arribat després i puguin integrar-se amb la menor dificultat possible.

Què és una aula d'acollida?

Per altra banda, una aula d'acollida és un espai per a aquells alumnes que han arribat més tard i que no coneixen la llengua catalana....

Preguntes Freqüents sobre la Introducció d'Aliments

1. Quants dies cal esperar entre la incorporació d'aliments?

La feina d’observació l'ha de fer la família. Si es dóna un aliment nou al matí, pot ser que la reacció es produeixi a l’escola. La recomanació és esperar entre 3 i 5 dies.

2. Quan es pot incorporar l’ou i com s'ha d'oferir?

Abans es recomanava començar a oferir només el rovell, a poc a poc. Però ara s’ofereix l'ou sencer (rovell i clara) des del principi.

Respecte als aliments al·lergènics, és el mateix introduir-los als 6 mesos que als 8 mesos.

3. A quina edat es pot incorporar el bacallà i altres peixos?

Actualment, no hi ha cap justificació per endarrerir la incorporació d’un determinat aliment. A partir...

Els personatges

El personatge teatral es defineix per unes notes caracteritzadores i per uns trets d’oposició respecte dels altres personatges:

• L’onomàstica
• La veu i l’aparença externa
• L’activitat o el comportament
• La interioritat

Persona escènica o dramàtica vs. personatge

• Les persones dramàtiques: Són els personatges que tenen una intervenció directa en l’acció representada.
• Personatge latent: Hi ha personatges que poden tenir un paper important en la ficció i no apareixen en escena.

Persones dramàtiques i actors

• Multiplicació: Un mateix actor pot representar dos personatges o més.
• Sincretisme: Dos actors o més poden representar un mateix personatge o diferents facetes d’un personatge.

Procediments de caracterització (exercici

Educació Intercultural Inclusiva: Definició i Fonaments

L'educació intercultural és una forma d'entendre i viure l'educació, un enfocament educatiu de caràcter inclusiu, on la diversitat és indispensable per a una educació integral i de qualitat. Es considera la diversitat un valor que ens enriqueix. Aquesta educació es caracteritza per proporcionar els coneixements, habilitats i actituds necessàries per poder conviure en el món globalitzat i canviant.

Sovint, en les societats actuals es produeix una interacció contínua entre diverses cultures, fet que pot provocar en moltes ocasions conflictes socials. Aquest tipus d’educació lluita per aconseguir una societat més justa i equitativa. Per aconseguir-ho, és molt important que...

Soledat digital i vincles en el món virtual

Soledat digital: Internautes que se senten sols en el món presencial perquè no tenen vincles, busquen aquests vincles en el món digital. El que busquen és un "tu" en el qual establir una relació.

Don Miguel de Unamuno: Tipus de solitud

Segons Don Miguel de Unamuno (Soledad), existeixen dos tipus de solitud:

• Solitud obligada: És la imposada per la vida, com ara una dona que es queda viuda.
• Solitud buscada: Hi ha vegades que busquem estar sols. És buscada ja que creus que allò que necessites, ho necessites fer sol.

Diferència entre solitud i aïllament

Mentre que l'aïllament és una situació física caracteritzada per la manca de contacte social, la solitud és un estat emocional que pot aparèixer...

Situació d'aprenentatge: Art i experimentació

La situació d'aprenentatge es desenvolupa a partir del joc lliure, l'experimentació i la descoberta activa dels materials. L'equip educatiu prepara diferents instal·lacions inspirades en l'obra d'Antoni Tàpies, utilitzant materials naturals, reciclats i objectes quotidians presentats de manera estètica i suggeridora.

Es prioritza una metodologia vivencial i globalitzada, basada en:

• El joc lliure i heurístic.
• La manipulació i l'experimentació.
• El respecte pels ritmes individuals.
• L'acompanyament emocional i verbal de l'adult.
• L'observació directa com a eina principal d'avaluació.

L'adult actua com a guia i observador, intervenint només quan és necessari per enriquir el llenguatge, donar seguretat...

La recerca de feina

Per tenir èxit en la recerca de feina, cal seguir aquests passos:

• Coneixement del mercat de treball: Analitzar el sector professional escollit, considerar les tendències i valorar les oportunitats.
• Autoconeixement: Tenir una percepció ajustada de les pròpies competències (professionals i transversals), identificant fortaleses i debilitats.
• Definició d'objectius: Establir els teus objectius professionals amb la màxima precisió possible, utilitzant el mètode SMART.

Fases del procés

1. Preparar el CV i la carta de presentació.
2. Fer arribar la candidatura a les ofertes de treball.
3. Participar en el procés de selecció.

El Currículum

És un document que resumeix de manera estructurada la formació, l'experiència laboral i tota...

La tesi del projecte

La tesi del projecte és que l’aprenentatge ha de partir de l’entorn proper de l’alumnat, en aquest cas la mar, per tal de fomentar una educació més significativa, inclusiva i orientada al desenvolupament del pensament crític. Es defensa un model d’ensenyament basat en metodologies actives, inclusives i contextualitzades.

Activitat per fomentar la lectoescriptura en infantil

En l’etapa d’infantil, es treballa la lectoescriptura a través del diari d’abord, una activitat en què l’alumnat redacta textos relacionats amb la mar a partir de les seues vivències. Aquest procés combina expressió oral prèvia i producció escrita progressiva.

El quadern de notícies a la mar és una activitat en què l’alumnat...

Professionals que poden intervenir

Interns (dins del centre)

• Tutor/a: detecta dificultats.
• Orientador/a o psicopedagog/a.
• Mestre/a d’educació especial.
• Vetllador/a.

Externs

• EAP: avaluació psicopedagògica i orientació.
• CDIAP: atenció precoç (0-6 anys).
• CREDA: dificultats auditives i llenguatge.
• CREDV: discapacitat visual.
• CRETDIC: TEA i trastorns de conducta.

Dictamen d’escolarització

Document oficial que indica quin tipus d’escolarització és el més adequat per a l’alumne amb NESE.

Inclou:

• Dades de l’alumne.
• Valoració de necessitats.
• Proposta d’escolarització.
• Opinió de la família.

Tipus d’escolarització

Centre ordinari

Escola ordinària amb suports. Modalitats:

• Temps complet a l’aula ordinària.
• Períodes a l’aula de suport.
• Aules

El nou paradigma audiovisual

El nou paradigma audiovisual fa referència al pas de la tercera edat d’or de la televisió a la tercera edat d’or del contingut, marcada per la digitalització i la multiplicació de l’oferta. El model tradicional, basat en una graella fixa, una oferta limitada i una audiència passiva, conviu ara amb el consum sota demanda i una oferta virtualment infinita de continguts i plataformes.

L’espectador adopta un rol actiu i interactiu, participant en programes, utilitzant les xarxes socials i consumint continguts de manera simultània en diferents dispositius. Això transforma el concepte de “mirar la televisió”, que deixa de ser exclusivament lineal. El sector audiovisual s’adapta mitjançant nous models...